普林斯頓大學(xué)榮譽(yù)制度研究.pdf

1、當(dāng)前,學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)中,如何提高學(xué)生的道德誠(chéng)信,營(yíng)造健康純潔的校園文化環(huán)境己成為我國(guó)學(xué)術(shù)界共同關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,規(guī)范其學(xué)術(shù)行為,既有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和敢于創(chuàng)新的精神,也能為他們將來(lái)的工作和研究打下良好的基礎(chǔ),使他們的人格和學(xué)識(shí)都能得到全面發(fā)展,成為一個(gè)獨(dú)立而完整的個(gè)體,因此各高校必須重視學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的教育工作。
　　 作為美國(guó)高校中追求學(xué)術(shù)誠(chéng)信的典范,普林斯頓大學(xué)的榮譽(yù)制度在學(xué)

2、生的管理和自治中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。該制度創(chuàng)建于19世紀(jì)末,自從建立以來(lái)一直都是普林斯頓大學(xué)最為珍貴的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)之一。普林斯頓大學(xué)榮譽(yù)制度從制度層面出發(fā),循序漸次的滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面,人性化的啟迪并教育了學(xué)生。榮譽(yù)制度不僅培養(yǎng)了學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中樹(shù)立起誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度,而且融洽了師生間相互尊重和互為信任的關(guān)系,更重要的是,它為建立健康、和諧、誠(chéng)信的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境提供了有力的保障。普林斯頓大學(xué)榮譽(yù)制度的產(chǎn)生和發(fā)展、內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)

3、、實(shí)施程序等方面的內(nèi)容突出了該制度歷史悠久、公正嚴(yán)明、內(nèi)容規(guī)范、民主平等的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)普林斯頓大學(xué)榮譽(yù)制度的研究,結(jié)合我國(guó)高校學(xué)生誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,得出了幾點(diǎn)啟示:第一,重視道德教化,完善學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度建設(shè);第二,規(guī)范學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度的內(nèi)容;第三,尊重學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生自治;第四,以學(xué)生為本處理學(xué)術(shù)違規(guī)行為:第五,運(yùn)用各種方式開(kāi)展誠(chéng)信教育。
　　 普林斯頓大學(xué)的榮譽(yù)制度已經(jīng)超越了一種制度的本身,它所展現(xiàn)的是普林斯頓大學(xué)的一種文