綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制研究.pdf

1、教師教育任重而道遠(yuǎn)。我國(guó)高等教育步入大眾化階段，教師教育是高等教育的重要組成部分。綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育不僅僅是現(xiàn)實(shí)之需的產(chǎn)物，更是理論發(fā)展、教育實(shí)踐和政府倡導(dǎo)與規(guī)劃等多重合力的結(jié)果。綜合性大學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)教師教育的一支重要力量，同傳統(tǒng)師范院校相比，綜合性大學(xué)具有人員、經(jīng)費(fèi)、文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)校聲譽(yù)等方面的優(yōu)勢(shì)，可以吸引更多的優(yōu)秀生源接受教師教育，成為我國(guó)師資隊(duì)伍培養(yǎng)的后備軍，這些優(yōu)勢(shì)有利于教師教育對(duì)象學(xué)術(shù)水平的提高，也有利于學(xué)生人

2、文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育，既有其歷史必然，又有其模式、問(wèn)題、策略，本研究旨在通過(guò)對(duì)綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制研究，為綜合性大學(xué)更好地服務(wù)教師教育提供理論和策略指導(dǎo)。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一部分是引言，主要闡述了本項(xiàng)研究的一些基本情況，包括問(wèn)題的提出、相關(guān)研究現(xiàn)狀、研究的目的、意義、方法。第二部分首先分析了影響綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制的外部因素，如國(guó)家政策、教師專業(yè)化背景、新課程改革背景;其次分析了影響綜

3、合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制的內(nèi)部因素，如目標(biāo)定位、師資、經(jīng)費(fèi)、學(xué)校的教育環(huán)境。第三部分探討了綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的外部機(jī)制。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的外部環(huán)境，綜合性大學(xué)需理順各種關(guān)系，具體提出要構(gòu)建市場(chǎng)取向的教師教育機(jī)制，強(qiáng)化政府在教師教育中的作用，建立與加強(qiáng)大學(xué)與中小學(xué)的伙伴關(guān)系。第四部分對(duì)綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的內(nèi)部機(jī)制進(jìn)行了研究。首先是綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的目標(biāo)定位，接著具體論述了一體化的教師教育的實(shí)現(xiàn)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教師教