120咕咚咕咚課時(shí)練課時(shí)練一、對(duì)號(hào)入座，讀一讀選一選。怕嚇都羊跟家跟有一個(gè)木瓜掉進(jìn)湖里，“咕咚”兔子了一跳，撒腿就跑。大伙著跑起來(lái)。狐貍呀，山啊，小鹿哇，一個(gè)著一個(gè)大一邊跑一邊叫“好害啊，咕咚來(lái)啦”二、我是小小魔術(shù)師。（組詞）下古白羊嚇咕怕豐三、課文...
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咕咚說(shuō)課稿小學(xué)語(yǔ)文人教版第二冊(cè)20課咕咚是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的童話故事。課文講的是一只小兔偶然聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著逃跑，只有野牛提出質(zhì)疑，并且要去看看，這才讓大家明白“咕咚”原來(lái)是木瓜成熟掉到湖里發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 世中仙 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-16 / 11人氣
2020咕咚咕咚課題咕咚課型課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明咕咚是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。講的是樹(shù)上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。兔子聽(tīng)了之后嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物也跟著跑起來(lái)，最后野牛攔住了大伙兒，問(wèn)明了情況，大家一起來(lái)到湖邊，看到了真相，原來(lái)...
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20咕咚學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“羊字頭”和“足字旁”2個(gè)新偏旁。②正確、流利有感情地朗讀課文。③了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽(tīng)到任何事...
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咕咚教案咕咚教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“咕、咚、湖、突、腿、喊、狐、貍、耍、追、轉(zhuǎn)、清、楚、朵”十四個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“轉(zhuǎn)、亂、樹(shù)、棵、朵、突、追、趕”八個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解“突然”一詞，并會(huì)用“突然”練習(xí)說(shuō)話。3了解課文內(nèi)容，體...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-14 / 15人氣
20咕咚咕咚教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“羊字頭”和“足字旁”2個(gè)新偏旁。②正確、流利有感情地朗讀課文。③了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽(tīng)到任...
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LáN逃掉TáODIàO攔Lù2020咕咚咕咚基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、一、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR。二、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORER...
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咕咚教學(xué)反思咕咚教學(xué)反思篇一篇一咕咚是一篇有趣的童話故事，告訴我們這樣一個(gè)深刻的道理聽(tīng)到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。在教學(xué)時(shí)，我力求能夠讓學(xué)生通過(guò)品讀、表演領(lǐng)悟文章深刻的道理1、為了從一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我...
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1咕咚在運(yùn)動(dòng)的世界里變化在中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)大爆發(fā)的年代，在“參與運(yùn)動(dòng)的世界”里深耕6年的咕咚，未來(lái)要用軟件及大數(shù)據(jù)服務(wù)撬動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的蛋糕。最近，申波更為忙碌了。電話那頭的他剛剛結(jié)束了在貴州舉行的“未來(lái)之星運(yùn)動(dòng)會(huì)”，正在候機(jī)樓等待飛往成都的航班。不久...
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信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）作業(yè)題目作業(yè)題目結(jié)合您在本次培訓(xùn)中選定的應(yīng)用專(zhuān)題完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。作業(yè)要求作業(yè)要求1教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫(xiě)，要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。2作品必須...
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咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念從本課課后第一題“在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字猜猜它們的讀音”中便能看出，本課識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)形聲字相關(guān)知識(shí)的了解與運(yùn)用。所以本課教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，先讓學(xué)生自己觀察，再在學(xué)生觀察...
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2020咕咚咕咚課題課題咕咚咕咚課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“咕、咚”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嚇、怕”等7個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。3通過(guò)圖畫(huà)、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認(rèn)字，把故事讀正確、讀流利。4借助連環(huán)畫(huà)課文特點(diǎn)，...
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CODOON案例A主要講述了咕咚創(chuàng)始人申波從創(chuàng)業(yè)、融資到進(jìn)一步發(fā)展以及期間所面臨的挑戰(zhàn)。案例的問(wèn)題集中在1、如何讓利用硬件產(chǎn)品價(jià)值，形成清晰的盈利模式ICODOON聚攏的用戶(hù)和他們的健身數(shù)據(jù)發(fā)揮更大的2、第一輪融資的資本消耗殆盡，投資者對(duì)咕咚的商業(yè)模式提出質(zhì)疑，...
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1上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目運(yùn)動(dòng)社交應(yīng)用受眾使用動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究以咕咚應(yīng)用為例學(xué)生姓名學(xué)生姓名陳雪萍陳雪萍學(xué)生學(xué)號(hào)學(xué)生學(xué)號(hào)1132009054專(zhuān)業(yè)業(yè)新聞與傳播新聞與傳播指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師朱金玉朱金玉學(xué)院院媒體與設(shè)計(jì)媒體與設(shè)計(jì)3上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論...
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