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  • 20 <em>咕咚</em>2

    20 <em>咕咚</em> 20 咕咚（2頁）

    120咕咚咕咚課時練課時練一、對號入座，讀一讀選一選。怕嚇都羊跟家跟有一個木瓜掉進湖里，“咕咚”兔子了一跳，撒腿就跑。大伙著跑起來。狐貍呀，山啊，小鹿哇，一個著一個大一邊跑一邊叫“好害啊，咕咚來啦”二、我是小小魔術師。（組詞）下古白羊嚇咕怕豐三、課文...

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  • 《<em>咕咚</em>》說課稿5

    《<em>咕咚</em>》說課稿 《咕咚》說課稿（5頁）

    咕咚說課稿小學語文人教版第二冊20課咕咚是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的童話故事。課文講的是一只小兔偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛提出質疑，并且要去看看，這才讓大家明白“咕咚”原來是木瓜成熟掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告...

    下載價格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 世中仙 / 發(fā)布時間：2024-03-16 / 11人氣

  • 20.<em>咕咚</em>9

    20.<em>咕咚</em> 20.咕咚（9頁）

    2020咕咚咕咚課題咕咚課型課型新授課設計說明咕咚是一篇趣味性很強的童話故事。講的是樹上一個木瓜熟了，掉進湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。兔子聽了之后嚇得邊跑邊叫，許多動物也跟著跑起來，最后野牛攔住了大伙兒，問明了情況，大家一起來到湖邊，看到了真相，原來...

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  • 20 <em>咕咚</em> 學案5

    20 <em>咕咚</em> 學案 20 咕咚 學案（5頁）

    20咕咚學案一、教學目標1、知識目標①認識“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉”12個生字；會寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個生字。學習“羊字頭”和“足字旁”2個新偏旁。②正確、流利有感情地朗讀課文。③了解課文內(nèi)容，能大致體會“聽到任何事...

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  • 《<em>咕咚</em>》教學設計4

    《<em>咕咚</em>》教學設計 《咕咚》教學設計（4頁）

    咕咚教案咕咚教案教學目標教學目標1認識“咕、咚、湖、突、腿、喊、狐、貍、耍、追、轉、清、楚、朵”十四個生字。會寫“轉、亂、樹、棵、朵、突、追、趕”八個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解“突然”一詞，并會用“突然”練習說話。3了解課文內(nèi)容，體...

    下載價格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設計 / 發(fā)布時間：2024-03-14 / 15人氣

  • 20.<em>咕咚</em>3

    20.<em>咕咚</em> 20.咕咚（3頁）

    20咕咚咕咚教學目標教學目標1、知識目標①認識“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉”12個生字；會寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個生字。學習“羊字頭”和“足字旁”2個新偏旁。②正確、流利有感情地朗讀課文。③了解課文內(nèi)容，能大致體會“聽到任...

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  • 20.<em>咕咚</em>2

    20.<em>咕咚</em> 20.咕咚（2頁）

    LáN逃掉TáODIàO攔Lù2020咕咚咕咚基礎過關基礎過關一、一、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR。二、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORER...

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  • 20 《<em>咕咚</em>》教學反思4

    20 《<em>咕咚</em>》教學反思 20 《咕咚》教學反思（4頁）

    咕咚教學反思咕咚教學反思篇一篇一咕咚是一篇有趣的童話故事，告訴我們這樣一個深刻的道理聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。在教學時，我力求能夠讓學生通過品讀、表演領悟文章深刻的道理1、為了從一開始就調(diào)動孩子的積極性，我...

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  • 張老師《<em>咕咚</em>》-省級0

    張老師《<em>咕咚</em>》-省級 張老師《咕咚》-省級（0頁）

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  • <em>咕咚</em>在運動的世界里變化5

    <em>咕咚</em>在運動的世界里變化 咕咚在運動的世界里變化（5頁）

    1咕咚在運動的世界里變化在中國體育產(chǎn)業(yè)大爆發(fā)的年代，在“參與運動的世界”里深耕6年的咕咚，未來要用軟件及大數(shù)據(jù)服務撬動體育產(chǎn)業(yè)市場的蛋糕。最近，申波更為忙碌了。電話那頭的他剛剛結束了在貴州舉行的“未來之星運動會”，正在候機樓等待飛往成都的航班。不久...

    下載價格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設計 / 發(fā)布時間：2024-03-06 / 8人氣

  • 徐老師《<em>咕咚</em>》-省級0

    徐老師《<em>咕咚</em>》-省級 徐老師《咕咚》-省級（0頁）

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    下載價格：14 賞幣 / 發(fā)布人： 世中仙 / 發(fā)布時間：2024-01-07 / 17人氣

  • 高老師《<em>咕咚</em>》-省級0

    高老師《<em>咕咚</em>》-省級 高老師《咕咚》-省級（0頁）

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  • 《<em>咕咚</em>》（課件+教案）0

    《<em>咕咚</em>》（課件+教案） 《咕咚》（課件+教案）（0頁）

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  • 信息技術應用成果（教學設計方案） <em>咕咚</em>7

    信息技術應用成果（教學設計方案） <em>咕咚</em> 信息技術應用成果（教學設計方案） 咕咚（7頁）

    信息技術應用成果（教學設計方案）信息技術應用成果（教學設計方案）作業(yè)題目作業(yè)題目結合您在本次培訓中選定的應用專題完成一篇教學設計方案，并作為終結性成果以作業(yè)形式提交。作業(yè)要求作業(yè)要求1教學設計方案請參照模板要求填寫，要體現(xiàn)信息技術的應用。2作品必須...

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  • 小學語文一年級下冊<em>咕咚</em>教學設計4

    小學語文一年級下冊<em>咕咚</em>教學設計 小學語文一年級下冊咕咚教學設計（4頁）

    咕咚教學設計咕咚教學設計設計理念設計理念從本課課后第一題“在課文中找出不認識的字猜猜它們的讀音”中便能看出，本課識字教學的一個重點就是指導學生對形聲字相關知識的了解與運用。所以本課教學中可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，先讓學生自己觀察，再在學生觀察...

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  • 小學語文一年級下冊<em>咕咚</em>教案12

    小學語文一年級下冊<em>咕咚</em>教案 小學語文一年級下冊咕咚教案（12頁）

    2020咕咚咕咚課題課題咕咚咕咚課型課型講讀課文授課授課時間時間2課時教學教學目標目標1會認“咕、咚”等12個生字，會寫“嚇、怕”等7個生字。2正確、流利地朗讀課文。3通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認字，把故事讀正確、讀流利。4借助連環(huán)畫課文特點，...

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  • 創(chuàng)業(yè)管理案例分析(<em>咕咚</em>來了互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)模式)2

    創(chuàng)業(yè)管理案例分析(<em>咕咚</em>來了互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)模式) 創(chuàng)業(yè)管理案例分析(咕咚來了互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)模式)（2頁）

    CODOON案例A主要講述了咕咚創(chuàng)始人申波從創(chuàng)業(yè)、融資到進一步發(fā)展以及期間所面臨的挑戰(zhàn)。案例的問題集中在1、如何讓利用硬件產(chǎn)品價值，形成清晰的盈利模式ICODOON聚攏的用戶和他們的健身數(shù)據(jù)發(fā)揮更大的2、第一輪融資的資本消耗殆盡，投資者對咕咚的商業(yè)模式提出質疑，...

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  • 小學語文一年級下冊<em>咕咚</em>教案12
  • 運動社交應用受眾使用動機的實證研究—以<em>咕咚</em>應用為例67

    運動社交應用受眾使用動機的實證研究—以<em>咕咚</em>應用為例 運動社交應用受眾使用動機的實證研究—以咕咚應用為例（67頁）

    1上海交通大學碩士學位論文論文題目運動社交應用受眾使用動機的實證研究以咕咚應用為例學生姓名學生姓名陳雪萍陳雪萍學生學號學生學號1132009054專業(yè)業(yè)新聞與傳播新聞與傳播指導教師指導教師朱金玉朱金玉學院院媒體與設計媒體與設計3上海交通大學上海交通大學學位論...

    下載價格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 翻譯員 / 發(fā)布時間：2024-03-13 / 7人氣

  • 小學語文一年級下冊<em>咕咚</em>教案12
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