語文創(chuàng)新教育探討.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文語文創(chuàng)新教育探討姓名：王崢申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：吳德升20040101語文創(chuàng)新教育探討是靠創(chuàng)造力催生的，更要靠創(chuàng)造力去使其可持續(xù)發(fā)腱。日、關、韓等囤教育改革發(fā)展給人以極人的啟示：明天知識經濟時代的生產力，就是今天在校的學生；【】』j犬生亡力水平如何，就要看今天學生的創(chuàng)新精神汞皚q造力如何。二十一1‘H：紀的競爭iⅡ以浣足比族創(chuàng)新能力的斃饑返就“內化”為對現(xiàn)代教育功能f門；嘍。111：界再敏

2、行政”I『f』^【；點姓培養(yǎng)創(chuàng)新能力。理適庶同際競爭，致力丁創(chuàng)新能力∥刪院世拇文教f汀1‘肯∞J】jj≯選擇?？平膛dI鼬女略的捉j，素質教fr『fJ進‘’步深入業(yè)為培養(yǎng)創(chuàng)新人月’鉍供j”f能。湃曼地擇fJ學Hri‘jJ一㈨“它帆址R蛆的變際門l心維IjL，義址Ij嘍nq殳化能想找作必然爪十lJ竹Jfi喬0t巾刨羽i”If』=|倒新能／J的：lI；小仃務nJu酏“殳創(chuàng)祈救rj為；；專順微rf拋Ur令m的基礎。然而，現(xiàn)行語文教學高耗低效的狀

3、況與創(chuàng)新教育相_E詩遠，這就意1淆W文教學必須順麻時代的呼喚——走創(chuàng)新之路。1創(chuàng)新精神與創(chuàng)新教育概述11創(chuàng)新教育內涵創(chuàng)新。小灶簡j社尥，誨的心刪^啦麴1艇楚t膏水、j帕復雜的心聯(lián)i●動?！爸x韌華J：已披，啟夕秀j二術振。”背代的陸機在《文賦》中川形象的描繪來比喻詩文創(chuàng)作，要發(fā)前人所米發(fā)，不落窠臼。而創(chuàng)新精神指的就是這樣一種發(fā)前人所朱發(fā)，不落前人窠臼的思維品質。什么是創(chuàng)新教育雖然理論界和教育界對此尚有不同的具體理解，但材fJ基本上可以簡單

4、定義為：所謂創(chuàng)新教育就是按照一定的教育理論原則，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造素質，提高創(chuàng)造能力，使其成為創(chuàng)新人才的實踐活動過程。所謂人的創(chuàng)造能力，是—個內容十分豐富的概念。它麻該是指人的一種綜合能力，或者說是指人所具有的改造客觀世界承1改造自身主觀世界的綜合力量。員體米講，人的創(chuàng)造力廊該包括以下三個方面的能力：第一，心理創(chuàng)造能力。心理能力是支配人的一切行為的內在原動力。人的刨新活動的展開必須員：冬相應的創(chuàng)造性心理基礎，諸如創(chuàng)造性心理動機、戧造性興趣、

5、創(chuàng)造性情感和創(chuàng)造性意忐等內在的心理傾向力。筇二，心維創(chuàng)造能力。任nⅡ人的J：為過料郁址受。定f內心維指導mi進I_f!J。心維燭人的一切實嘲為發(fā)，t的前提。人的皂ti新實踐也4i倒外。沒f心維ffjGq瓤，就尤泄：實現(xiàn)J：動門創(chuàng)新。此，^蜊I創(chuàng)新足人f門創(chuàng)新衍幼的核心。它n人的綜f盹IJii力小iIl槲啊幔J山化。第i，r為操作的色U造力。人的創(chuàng)新涌動最終襲現(xiàn)為現(xiàn)實的具體的創(chuàng)新行為。它商接改造刈織律體、創(chuàng)造個新的理慰的現(xiàn)實樣體。曲!這撲