借鑒美國國家質(zhì)量獎提高我國高校質(zhì)量的策略研究.pdf

1、卓越績效準(zhǔn)則作為教育行業(yè)通用的管理標(biāo)準(zhǔn)，描述了一個卓越學(xué)校所必備的全部素質(zhì)。美國國家質(zhì)量獎及其卓越績效評獎標(biāo)準(zhǔn)以其權(quán)威、公正、自愿等特點(diǎn)日益受到學(xué)校的關(guān)注和歡迎。該獎項(xiàng)不僅是一個質(zhì)量獎,更可作為一種促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而被運(yùn)用于學(xué)校的自我評估。其準(zhǔn)則具有覆蓋全面、理論體系完善、深入要求等特點(diǎn)，學(xué)?？赏ㄟ^參評過程中的參照指標(biāo)來檢查計劃的執(zhí)行情況、以及改進(jìn)教育服務(wù)、建立質(zhì)量體系，從而達(dá)到改善和提高學(xué)?？冃Ъ肮芾硭街康摹?br>　　

2、通過對美國國家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)的研究,其獨(dú)特的系統(tǒng)框架、指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)它是促進(jìn)高校自主發(fā)展、改善學(xué)?？冃Ш吞岣吖芾硭降挠辛ぞ?值得我們借鑒。通過解析美國2009-2010鮑德里奇國家質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)的核心價值觀,對解決我國高校質(zhì)量管理中的各種問題和矛盾,從而提高我國高等教育質(zhì)量管理水平具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文首先界定了美國國家質(zhì)量獎的概念和相關(guān)理論基礎(chǔ)，認(rèn)真分析了教育類卓越績效方面的核心價值觀及主要特點(diǎn)，并從借鑒的角度對