近代遼寧省職業(yè)學校的歷史演變研究.pdf

1、職業(yè)教育的發(fā)展與國民經(jīng)濟的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，職業(yè)教育能為國民經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專門人才，從而促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。遼寧省作為全國的重工業(yè)基地，其經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的制定緊緊圍繞國家的有關規(guī)定，把振興東北老工業(yè)基地和發(fā)展遼寧省各地的區(qū)域經(jīng)濟作為一切工作的出發(fā)點，振興東北老工業(yè)基地和因地制宜地發(fā)展地方特色經(jīng)濟，這都需要大量的專門技術人才，而大量專門技術人才的培養(yǎng)主要來自于職業(yè)教育，遼寧省如何發(fā)展職業(yè)教育，就顯得極為迫切和必要。因此，筆者把研究職業(yè)教育的

2、視角立足于遼寧省，基于對近代遼寧省職業(yè)學校的相關史料的梳理，分析近代遼寧省職業(yè)學校的歷史演變，闡明其階段發(fā)展特點，剖析每一階段職業(yè)學校與區(qū)域經(jīng)濟之間的關系，為現(xiàn)今遼寧省更有效地發(fā)展職業(yè)教育和勾畫地方經(jīng)濟發(fā)展新格局提供歷史借鑒。
　　 本研究分為三個部分：第一部分為緒論，闡釋研究近代遼寧省職業(yè)學校的歷史演變的基本前提；第二部分為近代遼寧省職業(yè)學校的歷史演變，分為三個階段：一是近代遼寧省職業(yè)學校的萌芽（1904-1916），分析其產(chǎn)

3、生的背景、特征和初始狀態(tài)；二是近代遼寧省職業(yè)學校的形成（1917-1921），分析了職業(yè)教育制度化建設，介紹了這一時期職業(yè)學校發(fā)展狀況，揭示了職業(yè)學校的地方經(jīng)濟特色；三是近代遼寧省職業(yè)學校的發(fā)展（1922-1931），從職業(yè)教育制度建設的規(guī)范化及職業(yè)教育的發(fā)展道路等方面揭示了這一時期職業(yè)學校發(fā)展特色，描述了遼寧省職業(yè)學校全面發(fā)展的實態(tài)；第三部分為近代遼寧省職業(yè)學校歷史演變的現(xiàn)代啟示，主要從職業(yè)學校與區(qū)域經(jīng)濟的關系、職業(yè)教育的提倡與宣傳、