江西省高等教育自學考試發(fā)展現(xiàn)狀、問題及策略研究.pdf

1、1984年,江西省開始實施高等教育自學考試制度,二十多年來,為江西省兒女提供了更為開放、經濟、方便的學習機會,江西省省高等教育自學考試工作快速發(fā)展,然而由于教育環(huán)境變化及自身一些問題影響了江西省高等教育自學考試的發(fā)展,曾一度出現(xiàn)回落現(xiàn)象。因此,筆者認為,為使江西省高等教育自學考試保持健康發(fā)展,有必要對江西省高等教育自學考試發(fā)展事業(yè)進行相關研究,引起教育界特別是理論教育界對江西省高等教育自學考試的關注,為江西省高等教育自學考試的健康發(fā)展創(chuàng)

2、造良好的理論和政策環(huán)境,具有很重要的現(xiàn)實意義。
　　 本研究從江西省高等教育自學考試開考以來,利用文獻分析法梳理了江西省高等教育自學考試的情況,從而清楚地認識到江西省高等教育自學考試目前的現(xiàn)狀,提出了解決的對策。本文共分六部分。第一部分為緒論。首先,闡述了問題的提出,既江西省高等教育自學考試受高等教育大眾化所面臨的挑戰(zhàn)及江西省的發(fā)展需要高等教育自學考試培養(yǎng)人才而提出的。其次,說明了研究的意義,通過對江西省高等教育自學考試的研究,

3、指出解決問題的對策和建議,可以改善江西省高等教育自學考試事業(yè),促使其健康快速發(fā)展。另外,從國家及各區(qū)域兩方面的高等教育自學考試發(fā)展情況做了相關研究綜述,從而了解國家及各區(qū)域的發(fā)展情況。第二部分為相關理論基礎。理論基礎是研究問題的重要工具,所以,在本研究中,根據高等教育自學考試的性質,筆者主要引用了教育大眾化、終身教育、自我導向學習和科學發(fā)展觀來作為本研究的理論支撐。第三部分為江西省高等教育自學考試發(fā)展的動因和歷程。筆者利用了文獻分析法對

4、江西省自學考試發(fā)展的歷程進行了梳理。第四部分為江西省高等教育自學考試發(fā)展現(xiàn)狀。通過對江西省高等教育自學考試現(xiàn)狀的研究,指出了江西省高等教育自學考試存在的問題。第五部分為解決問題的對策及途徑。筆者根據問題產生的原因,提出以下對策:1、加大江西省高等教育自學考試宣傳力度,增強自學考試社會吸引力2、建立學習支持服務系統(tǒng)3、加強自學考試與其它教育形式的溝通,構建高等教育立交橋4、積極推進自學考試向農村延伸的工作5、改革考試內容與形式,提高人才培