課程評價理論在國家精品課程建設(shè)項目中的應(yīng)用研究.pdf

1、課程評價是課程研究的一個重要領(lǐng)域。國內(nèi)自1988年首次出現(xiàn)對課程評價的專題研究以來，關(guān)于課程評價的研究已取得了很大的進展，形成了一批豐碩的研究成果，但這些研究成果都是建立在中小學(xué)課程的基礎(chǔ)之上，這些基于基礎(chǔ)教育的課程評價研究到底適不適用于高等教育范疇，評價對課程改革的推進作用如何在高等教育中體現(xiàn)，目前國內(nèi)很少有人做深入系統(tǒng)地研究。因此，從高等教育角度進行課程評價理論應(yīng)用研究就成為一件很有意義的事情。本論文將從高等教育的角度入手，依托國家

2、精品課程建設(shè)項目，采取文獻分析與實證研究相結(jié)合的方法，試圖在我國高等教育課程評價領(lǐng)域做出一些有益的探索。 本論文總體可以分為兩大部分，即理論部分與實踐部分。理論部分主要是對本文的研究提供理論支撐，界定相關(guān)概念，認真梳理國內(nèi)外關(guān)于課程評價理論研究的發(fā)展歷程，并對目前國外主要的研究成果作簡要的介紹和總結(jié)，如六種評價類型和九種評價模式分析等。實踐部分則是基于國家精品課程建設(shè)項目來研究我國的課程評價方法、模式及其構(gòu)建原則和特點，通過對比