基于校園網(wǎng)的智能化網(wǎng)絡課程在中學教學中的應用——高一年級敏特智能英語的使用.pdf

1、在強調(diào)學科交叉、知識融合、技術(shù)集成的大時代背景下，智能化網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢被越來越多的人認識和重視，它在實際教學中的應用效果，要看它是否符合學習規(guī)律，符合學習者的心理，是否深受學習者的喜愛，是否能夠提高學習者的效率。 我國中小學校校園網(wǎng)絡的建設正在日漸完善，各種網(wǎng)絡課程已開始應用到日常教學中，這種由網(wǎng)絡帶來的全新的教學方式和學習方式，使老師教和學生學都發(fā)生了改變。因此，本研究在學習理論的指導下，將網(wǎng)絡課程應用于學科教學是非常有意義的

2、嘗試。 要將網(wǎng)絡課程充分地融入到英語學科的教學中，教師在設計教學時，不僅要明確教學目標、教學內(nèi)容、了解學生的知識基礎，還要合理的將課程內(nèi)容與現(xiàn)成網(wǎng)絡資源有機整合，創(chuàng)設教學情景，引導學生利用網(wǎng)絡環(huán)境進行個別化學習、分析、討論，拓展知識和能力，提高信息素養(yǎng)。 “敏特記憶引擎”是一個用來帶動學習過程的專家系統(tǒng)，著重于學習的最基本層次一一聯(lián)想學習。敏特記憶引擎能持續(xù)監(jiān)測每個學習者大腦的記憶狀態(tài)，根據(jù)每個學生的記憶特征優(yōu)化記憶過程

3、，新學的單詞會反復出現(xiàn)直到成為學生大腦的永久記憶為止。系統(tǒng)能在學生即將忘記一個單詞時，出現(xiàn)該詞供學生復習，讓學生在不知不覺中形成對詞匯的終身記憶。學習方式是學習者個人學習。 本研究主要采用文獻研究法、結(jié)構(gòu)化觀察法、實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法。在本研究中文獻調(diào)研法用于掌握目前國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡課程的應用現(xiàn)狀；實驗法用于分析網(wǎng)絡課程的教學效果及其影響因素；觀察法、問卷調(diào)查法用于了解學生學習網(wǎng)絡課程的態(tài)度，數(shù)據(jù)分析法用于分析收集到的實