河北省高等教育適度規(guī)模的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、本論文的研究得到河北省軟科學(xué)研究項(xiàng)目“河北省高等教育發(fā)展趨勢(shì)研究”的資助。 高等教育作為培養(yǎng)人才的工具，一直得到各個(gè)國家的重視?？v觀高等教育發(fā)展史，1900年以前，表現(xiàn)為英才教育，其規(guī)模很小。工業(yè)革命后，由于現(xiàn)代化大生產(chǎn)的推動(dòng)，高等教育的大眾化首先發(fā)源于發(fā)達(dá)的西方，20世紀(jì)六、七十年代，高等教育大眾化已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家得以初步實(shí)現(xiàn)。但問題隨之產(chǎn)生——高等教育規(guī)模多大才是適度的，多年來爭(zhēng)論一直不斷。當(dāng)高等教育發(fā)展規(guī)模較小時(shí)，就會(huì)阻礙

2、人才的培養(yǎng)；而當(dāng)高等教育發(fā)展過度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致一定的資源浪費(fèi)，從而影響經(jīng)濟(jì)效率，同時(shí)也會(huì)增大社會(huì)對(duì)提供高等教育單位的壓力。所以，對(duì)高等教育適度規(guī)模研究就顯得尤為重要。 隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高等教育人才的需求日益增加，我國高等教育自1999年開始，進(jìn)行了超常規(guī)的發(fā)展。與此同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到高等教育系統(tǒng)的發(fā)展有其自身規(guī)律，它與社會(huì)其他系統(tǒng)之間存在著相互關(guān)系。高等教育發(fā)展的規(guī)模應(yīng)該與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個(gè)人的教育需求相適應(yīng)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)

3、角度來講，高等教育是一種介于公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品之間的“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”。在我國現(xiàn)階段，高等教育的主要供給者是政府，消費(fèi)者是接受高等教育的個(gè)人?，F(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)表明，我國高等教育需求和共給之間還存在著不平衡，影響高等教育需求和供給的因素是多方面的。本文通過對(duì)多項(xiàng)影響因素的分析，并結(jié)合河北省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的歷史數(shù)據(jù)，建立了反映河北省高等教育的需求模型和供給模型，并通過SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)河北省高等教育在未來的供給量和需求量進(jìn)行了預(yù)測(cè)，由此對(duì)河北省在未來五