大學(xué)生在微博中的自我呈現(xiàn)研究.pdf

1、本研究運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、文本分析法相結(jié)合的方式,對川渝地區(qū)三所高校大學(xué)生在微博場域中自我呈現(xiàn)的動機、形式、過程、策略等方面的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。共計發(fā)放問卷500份,回收476份,問卷回收率為95.2%,剔除13份無效問卷后,有效問卷為463份,有效問卷率為92.6%。在通過問卷調(diào)查進行定量研究的基礎(chǔ)上,抽取8位大學(xué)生,對其在微博中的自我呈現(xiàn)情況進行個案訪談:與此同時,還對這8名大學(xué)生的微博內(nèi)容以及3個學(xué)校的微群信息進行

2、了文本分析。
　　 本研究的基本結(jié)論如下:
　　 大學(xué)生使用微博進行自我呈現(xiàn)的動機主要有四種,分別是:獲取信息資源和幫助,促進自我成長和發(fā)展;發(fā)表自己的觀點和見解,呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多元自我;拓展和維護人際關(guān)系,建立自我認同機制:休閑娛樂,放松減壓,保持自我平衡。
　　 大學(xué)生們總體上喜歡在微博上通過發(fā)布個人信息進行自我呈現(xiàn)。其中,文字信息是大學(xué)生進行自我呈現(xiàn)的最主要形式,其他幾種形式的應(yīng)用是僅僅是起點綴和美化的作用。

3、r>　　 本研究將微博比作大學(xué)生自我呈現(xiàn)的前臺區(qū)域,前臺區(qū)域包括舞臺設(shè)置和個人前臺。對個人主頁的裝扮就好比舞臺設(shè)置,個人前臺包括的“外表”和“舉止”必須通過微博內(nèi)容才能進行了解。
　　 大學(xué)生在微博中自我呈現(xiàn)的角色包括家庭關(guān)系中的角色(如子女角色、兄弟姐妹角色等)、社會關(guān)系角色(如學(xué)生角色、朋友同學(xué)角色、實踐者角色等)、其他角色(如某位名人的粉絲角色、社會熱點評論員角色、生活體驗者角色)。大學(xué)生在微博中的自我呈現(xiàn)目的是想呈現(xiàn)理

4、想的自我形象。
　　 大學(xué)生微博使用者在與“粉絲”互動的過程中,存在著“粉絲”的乖巧行為與大學(xué)生自我呈現(xiàn)者有關(guān)“乖巧”的“乖巧”行為,在相互表現(xiàn)出的這種乖巧中,大學(xué)生與“粉絲”們形成一種良性的互動,這種良性互動成為大學(xué)生在微博場域進行自我呈現(xiàn)的促進因素。
　　 大學(xué)生們最喜歡在微博中使用的四條自我呈現(xiàn)策略,分別是“體驗分享”、“能力顯示”、“總結(jié)反思”和“榜樣示范”。
　　 大學(xué)生在微博自我呈現(xiàn)的總體滿意度較高,