立體化教學(xué)模式下公費(fèi)師范教育碩士教學(xué)策略設(shè)計(jì)研究.pdf

1、繼2007年教育部實(shí)行公費(fèi)師范生政策之后，2010年教育部又頒布了《教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)施辦法（暫行）》。辦法指出公費(fèi)師范生工作一年之后，可免試申請(qǐng)六所部屬師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位。公費(fèi)師范生采取在職攻讀教育碩士、寒暑假集中授課、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式。公費(fèi)師范教育碩士教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該在哪種模式中采取怎樣的策略，是本文著重討論的問(wèn)題。
　　通過(guò)分析公費(fèi)師范生、寒暑假集中授課、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐

2、的相關(guān)資料，深入了解了公費(fèi)師范生以及公費(fèi)師范教育碩士的教學(xué)理論依據(jù)、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。在分析文獻(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)立體化教學(xué)模式是一種多層面、全方位的教學(xué)模式，能夠滿足公費(fèi)師范教育碩士教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的要求，是公費(fèi)師范教育碩士教學(xué)的最佳模式。
　　本文從公費(fèi)師范教育碩士的教學(xué)理論依據(jù)入手，分析了選擇立體化教學(xué)模式的必要性。筆者從立體化教學(xué)模式的課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)維度設(shè)計(jì)了公費(fèi)師范教育碩士的教學(xué)策略。