美國大學創(chuàng)業(yè)教育研究——以百森商學院和斯坦福大學為案例.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育反映了高等教育發(fā)展的趨勢，不僅是知識經(jīng)濟時代對高等教育發(fā)展的必然要求，促進高等教育的改革，而且也滿足了社會多樣化人才的需求；通過創(chuàng)業(yè)教育的實施，學生創(chuàng)造了更多的工作崗位，為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出了重大貢獻。美國大學的創(chuàng)業(yè)教育在具體的實施過程中，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了一定的進展。我國近幾年才開始關注創(chuàng)業(yè)教育，起步較晚，在實施的過程中存在著諸多不足之處，由此，研究創(chuàng)業(yè)教育具有重大意義。 本論文主體部分由四章構成。 第一

2、章闡述了美國大學創(chuàng)業(yè)教育由萌芽、起步到發(fā)展的歷史背景和過程。20世紀40年代后半葉到20世紀70年代是美國大學創(chuàng)業(yè)教育的萌芽階段；20世紀70年代到20世紀90年代，美國大學的創(chuàng)業(yè)教育逐漸受到重視；20世紀90年代至今，美國大學的創(chuàng)業(yè)教育得到了一定的發(fā)展。 第二章論述了美國大學創(chuàng)業(yè)教育的整體狀況，包括創(chuàng)業(yè)教育的目的和內(nèi)容、課程設置、途徑和方法、師資培訓，并進行分析，力圖對美國大學創(chuàng)業(yè)教育有一個總體的認識。 第三章從商學院