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1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文福建省高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究姓名:朱植林申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):體育教學(xué)指導(dǎo)教師:蔡向陽(yáng)20080801福建師范大學(xué)體育碩士學(xué)位論文中文文摘上世紀(jì)7 0 年代起,五入制足球運(yùn)動(dòng)逐漸流行于全世界許多足球發(fā)達(dá)國(guó)家,成為足球運(yùn)動(dòng)的一種重要形式,.國(guó)際足聯(lián)也意識(shí)到五人制足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大的影響力和推廣價(jià)值,并于1 9 8 9 年在荷蘭成功舉辦了第一屆世界室內(nèi)五人制足球賽,緊跟著各大洲也紛紛舉辦了五人制足球
2、錦標(biāo)賽,五人制足球運(yùn)動(dòng)正式登上世界的舞臺(tái)。五人制足球運(yùn)動(dòng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的普及和推動(dòng)1 1 人制足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的重要作用己經(jīng)被足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所證實(shí)。2 0 0 3 年,中國(guó)足協(xié)在國(guó)際足聯(lián)號(hào)召之下舉辦了中國(guó)第一屆職業(yè)五人制足球聯(lián)賽,首屆“李寧杯”中國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽在全國(guó)1 3 個(gè)省事隆重登場(chǎng)。從此,中國(guó)五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了它的成長(zhǎng)之旅。本文在已有的研究基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、.訪談、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)五人制足球
3、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究,了解國(guó)內(nèi)外五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況,分析五人制足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及高校開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)的意義,對(duì)福建省高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及制約其發(fā)展的因素進(jìn)行調(diào)查,研究結(jié)果如下:1 ) ’國(guó)際五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與1 1 人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相似,南美洲和歐洲的五人制足球發(fā)展水平處于世界領(lǐng)先地位,尤其是巴西和西班牙的五人制足球活動(dòng)豐富多彩,各級(jí)聯(lián)賽發(fā)展良好,五人制足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展走在世界的前列。其余幾大洲五人制足球發(fā)展不太平衡,
4、個(gè)別國(guó)家發(fā)展較好,強(qiáng)弱懸殊很大,0 6 年以前大洋州的澳大利亞( 2 0 0 6 年加入亞足聯(lián)) ~支獨(dú)秀,亞洲的伊朗和日本的實(shí)力高出一籌,非洲國(guó)家整體水平與亞洲不相上下。2 ) 我國(guó)五人制足球運(yùn)動(dòng)在職業(yè)化的推動(dòng)下各種業(yè)余賽事發(fā)展迅速,參與人數(shù)快速增長(zhǎng),各種賽事精彩紛呈,但五人制足球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化發(fā)展緩慢,職業(yè)聯(lián)賽的規(guī)模難以擴(kuò)大。雖然五人制足球國(guó)家隊(duì)在巴西籍主教練法里那的帶領(lǐng)下水平提高很快,2 0 0 8 年成功闖入五人制足球世界杯,但職
5、業(yè)五人制足球基礎(chǔ)薄弱,也存在一定的不平衡,只有廣州、大連、上海、成都、北京、武漢六大城市的五人制足球發(fā)展比較穩(wěn)定,需要中國(guó)足協(xié)和各地方足協(xié)及各界人士的共同努力。3 ) 五人制足球比賽因其場(chǎng)地小,比賽時(shí)間較短,可以提高場(chǎng)地的利用率;比賽節(jié)奏快、射門(mén)次數(shù)多、比分高的特點(diǎn)決定了五人制足球具有很高的刺激性、觀賞性和健身價(jià)值;比賽中不允許激烈的身體沖撞、不允許鏟球、’隊(duì)員的球鞋只允許穿膠底或類似材料做成的帆布鞋、軟皮面訓(xùn)練鞋或體操鞋,鞋底不能有釘
6、,這大大降低了運(yùn)動(dòng)員受傷的概率。4 ) 高校開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)和激發(fā)體育鍛煉的熱情,構(gòu)建終身體育的目標(biāo);有利于提高場(chǎng)地的利用率,緩解高校體育活動(dòng)場(chǎng)所供需矛盾;有利于促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展,提高五人制足球國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平。5 ) 當(dāng)前高校足球課教學(xué)中主要以十一人制為主,或者是普通的小場(chǎng)地足球練習(xí),很少涉及五人制足球運(yùn)動(dòng)的專門(mén)性教學(xué),從接受調(diào)查的5 9 2 名男生中了解到,僅8 名同學(xué)接受過(guò)五人制足球教學(xué),占男生
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