高校科技創(chuàng)新能力評價研究.pdf

1、高校的科技創(chuàng)新在我國的科技創(chuàng)新中占據(jù)著極其重要的地位，發(fā)展和促進高?？萍紕?chuàng)新能力是發(fā)展和促進整個國家、地區(qū)科技創(chuàng)新能力的需要，也是提高高校自身競爭能力的需要。開展高?？萍紕?chuàng)新能力的評價，是發(fā)展和提高高校科技創(chuàng)新能力的重要手段?？萍疾俊⒔逃俊蛾P于改進科學技術評價工作的決定》指出“科學技術評價是科技管理工作的重要組成部分，是推動國家科技事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，促進科技資源優(yōu)化配置，提高科技管理水平的重要手段和保障”。探討和研究高?？萍紕?chuàng)新能力評

2、價問題，根據(jù)不同因素提出符合高校特點的科學、公正、合理的科技創(chuàng)新能力評價指標體系，采用一定的科學方法對高校科技創(chuàng)新能力進行評價，既是調動高?？萍紕?chuàng)新積極性，提高科技創(chuàng)新水平的需要，也是促進高等學校學科建設和人才培養(yǎng)的需要。
　　 本文提出高?？萍紕?chuàng)新體系包括高校科技創(chuàng)新管理體制、高?？萍紕?chuàng)新資源、高?？萍紕?chuàng)新活動和高校科技創(chuàng)新成果等四個方面，高?？萍紕?chuàng)新能力評價活動的構成要素具有以下幾個基本要素：評價者，被評價者，評價的方向，即

3、對評價對象的哪些方面進行評價，評價采用的方法，評價采集的數(shù)據(jù)，評價結果信息，評價信息的閱讀者，并對這幾個方面進行了研究，提出構建高?？萍紕?chuàng)新能力的初步指標體系，主要應該從高?？萍紕?chuàng)新能力的投入、成果與貢獻以及高?？萍紕?chuàng)新活動等各個方面去展開。并指出，高?？萍紕?chuàng)新能力評價的指標體系的構建應根據(jù)信息需求者的要求、數(shù)據(jù)采集成本與效率以及有效地評價方法等等各個方面的因素因地制宜的調整。研究了高?？萍紕?chuàng)新能力評價的方法，從數(shù)學方法、評價結果要求等

4、方面對高校科技創(chuàng)新能力評價方法進行了比較分析。提出了高?？萍紕?chuàng)新能力評價的實施策略，主要從制度設計和信息化的基本思路上，提出了有關建議。對高?？萍紕?chuàng)新能力評價進行了實證研究，分別對2003年和2008年教育部直屬和省部共建高校的科技創(chuàng)新能力進行了綜合評價，并在此基礎上，以2008年武漢理工大學的科技創(chuàng)新能力為對象，進行了高校科技創(chuàng)新能力的比較評價的實證研究。
　　 本文采用規(guī)范分析和實證分析相結合、定性研究和定量研究相結合的方法