對2007年高考英語湖北省自主命題試卷的總體質(zhì)量分析與評價(jià).pdf

1、從2004年開始，按照教育部的部署，湖北等9個(gè)省市開始實(shí)行高考自主命題。到2007年，湖北省自行命題已有四年?！皣医y(tǒng)考，分省命題”的改革措施是我國高考制度的一次重大變革。命題權(quán)的下放，有利于各省顧及地區(qū)特點(diǎn)，考慮地方差異，各地可以根據(jù)本地教育和考生狀況命制適合考生水平、凸顯地方特色的試卷，能夠利用高考的“指揮棒”作用引導(dǎo)基礎(chǔ)教育更好地為地方發(fā)展服務(wù)，并降低了考試風(fēng)險(xiǎn)。 高考英語是大規(guī)模、高風(fēng)險(xiǎn)的考試，特別是分省命題以后，湖北卷

2、的質(zhì)量能否與全國卷保持一致，成為人們關(guān)注的首要問題。本文試圖從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面對2007年高考英語湖北卷的質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為命題人員修改篩選試題、提高命題質(zhì)量提供客觀依據(jù)。 測試對教學(xué)具有反撥作用，特別是高考這種高利害的考試對教學(xué)的反撥作用就更大了，本文也試圖通過考試質(zhì)量評價(jià)的反饋信息，給中學(xué)教學(xué)以積極的反撥作用，為本省各級教育行政部門和廣大中學(xué)及時(shí)、全面了解高考反饋信息，有針對性地改進(jìn)英語教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量提供參