高校學生社區(qū)管理研究.pdf

1、本文主要通過文獻研究、系統(tǒng)分析等方法，依照認識事物的發(fā)展規(guī)律：“做了什么(已有的研究)”——“為什么(提出問題)”——“是什么(問題的界定)”——“做的過程(問題發(fā)生的歷史和現(xiàn)狀)”——“該怎么做(我的看法)”——“還要做什么(研究展望)”來對學生社區(qū)管理當中的目標、原則、功能、主體、客體、模式、內容等要素展開研究。 得出以下幾點主要結論： (一)嚴格意義上的學生社區(qū)具備以下內涵：1、居住范圍在地域性上的獨立性和特殊性；

2、2、園區(qū)內包含各種服務設施；3、居住對象主要為學生；4、園區(qū)管理上在后勤社會化基礎上主要側重于自我管理；5、園區(qū)內學生具有社區(qū)歸屬感。 (二)學生社區(qū)管理就是指各種相關組織為了維護社區(qū)的正常秩序，滿足社區(qū)內學生的物質生活、精神生活等特定需要而進行的一系列的自我管理或行政管理的活動，是針對學生社區(qū)顯性空間和隱性空間的管理。 (三)高校學生社區(qū)管理內容的研究主要包含三個方面：以學生社區(qū)后勤管理為基礎，注重服務；以學生社區(qū)學生

3、管理為中心，注重思想教育；以學生社區(qū)學生自治組織為載體，注重自我管理。 (四)我國高校學生社區(qū)管理的發(fā)展趨勢將是學生社區(qū)管理目標人本化、學生社區(qū)管理功能完善化、學生社區(qū)管理對象自律化、學生社區(qū)管理手段信息化、學生社區(qū)發(fā)展機制配套化、學生社區(qū)管理主體高素質化。 (五)我國今后高校學生社區(qū)管理發(fā)展還要注意學生社區(qū)管理的公益性、強制性、行政性的特點，注重思想教育和人文教育，培養(yǎng)自我管理意識和對社區(qū)的認同感，服務意識的增強，隊伍