高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育研究.pdf

1、本文從21世紀(jì)需要培養(yǎng)什么樣的人才入手，運(yùn)用一則案例作引子，提出“高職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育研究”的意義和選題理由，因此本文從高等職業(yè)教育旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐工作中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，探討高職旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所存在的問(wèn)題及其我國(guó)旅游高等教育人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行了深層次的分析。解決這些問(wèn)題是我們創(chuàng)辦高職、讓高職旅游專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，從而說(shuō)明高職旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體素質(zhì)

2、等五大素質(zhì)的分析，用正面案例進(jìn)行了說(shuō)明和闡述。為了實(shí)施這五大素質(zhì)的培養(yǎng)，提出培養(yǎng)高素質(zhì)旅游職業(yè)人才是高職旅游專(zhuān)業(yè)的使命，在實(shí)踐中探索出高職旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，即“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，這是本文的創(chuàng)新，使用大量的案例和實(shí)證來(lái)說(shuō)明旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)教育對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的重要性。 在探討與總結(jié)的過(guò)程中得出結(jié)論：在辦學(xué)與教學(xué)實(shí)踐中我們結(jié)合本國(guó)國(guó)情，辦學(xué)形式以“店校聯(lián)合”為主，教學(xué)方式采取“學(xué)—工—學(xué)交替”模式培養(yǎng)旅游企業(yè)所需人才；辦