高中班主任勝任力結(jié)構(gòu)及其與自我效能感和心理幸福感的關系.pdf

1、本研究采用文獻分析、行為事件訪談法、問卷調(diào)查法等方法，通過對河南省五地市262名高中班主任及1310名高中生的調(diào)查，采用探索性因素分析、驗證性因素分析、結(jié)構(gòu)方程模型和多元回歸等多種統(tǒng)計分析技術(shù)，對數(shù)據(jù)進行分析、歸納和解釋，探討了高中班主任勝任力結(jié)構(gòu)，編制了高中班主任勝任力問卷，并用此問卷測評高中班主任勝任力，進而探討了高中班主任勝任力、自我效能感和心理幸福感的關系。所得結(jié)論如下：
　　 (1)高中班主任勝任力有四個維度，分別是班

2、級管理能力，人際溝通能力，情感道德能力和教育教學能力。其中，班級管理能力是核心。
　　 (2)在高中班主任勝任力和自我效能感的關系研究中，結(jié)論顯示，高中班主任勝任力的班級管理能力和人際溝通能力兩個維度對自我效能感有顯著正向影響，情感道德能力和教育教學能力對自我效能感沒有顯著影響。
　　 (3)在高中班主任勝任力和心理幸福感的關系研究中，結(jié)論顯示，高中班主任勝任力的班級管理能力和情感道德能力對心理幸福感有顯著正向影響，人際