高中班主任培訓(xùn)材料

1、2016級(jí)高一班主任培訓(xùn)材料級(jí)高一班主任培訓(xùn)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任午好！假期在緊張繁忙中匆匆而過(guò)，我們還沒(méi)來(lái)得及放松一下，新學(xué)期又悄然而至。我們要盡快調(diào)整自己，以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)期。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在座的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。但本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的

2、事情加以體味，用來(lái)求教方家。下面我就三個(gè)方面的內(nèi)容與大家交流一下想法：一、班主任工作的重要性班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來(lái)公民的素質(zhì)水平。（一）一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。班主任的思路和境界直接影響著班級(jí)的發(fā)展水平。班級(jí)形成一個(gè)什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級(jí)學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路，你如果從一名學(xué)生的小學(xué)追蹤到初中、

3、高中、大學(xué)，甚至走向社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一言一行和生活習(xí)慣都仿班主任，尤其時(shí)思維方式，包括以后從事的職業(yè)，受班主任思想影響最大，也許一個(gè)學(xué)生一生的成就就是班主任的一句話(huà)引起的，可見(jiàn)班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大，班主任工作有多重要。（二）一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的單位領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)、小單位，一個(gè)單位的事一個(gè)班級(jí)都能遇級(jí)思想的引領(lǐng)、班級(jí)的風(fēng)氣、發(fā)展的目標(biāo)、整體的規(guī)劃、活動(dòng)的設(shè)計(jì)等都是有班主任來(lái)引領(lǐng)的。事實(shí)上的核心作用，在形式上往往表

4、現(xiàn)為服務(wù)，為任課教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，班主任必須以這種姿態(tài)出現(xiàn)工作才好做，班級(jí)工作做好了，功勞最大的是班主任。總之，班主任工作是忙并充實(shí)著，痛并快樂(lè)著，累并榮耀著，最能鍛煉人最能成就人，老師們，要想打造精彩人生，請(qǐng)從班主任做起！二、分析高中生的特點(diǎn)一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。可是當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)

5、立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，所以這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。三、如何做班主任工作那么作為班主任如何做好班級(jí)管理工作呢，如何切實(shí)為學(xué)生服好