政府在民辦教育中的職能定位之研究.pdf_第1頁(yè)
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1、中國(guó)民辦教育自80年代恢復(fù)以來(lái),取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,在發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生了許多通過(guò)自身努力也不能解決的問(wèn)題.這些問(wèn)題的解決離不開(kāi)政府在民辦教育中職能的正確定位.研究政府在民辦教育中的職能定位對(duì)促進(jìn)民辦教育的發(fā)展具有較大的實(shí)踐意義.該文分為四個(gè)部分:第一部分:中國(guó)政府在民辦教育中的職能存在的問(wèn)題及其原因.第二部分:用比較的方法分析美國(guó)、日本、法國(guó)、菲律賓等國(guó)政府在私立教育中的職能定位,為中國(guó)政府在民辦教育中的職能定位提供借鑒.第三部分:從政府

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