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文檔簡介
1、學習動機對學習有著重要的作用，實踐表明，有無學習動機，學習效果大不一樣。本文通過對初三學生的特點分析，通過對部分初三教師、學生的訪談，自編問卷，對不同層次學生的化學學習動機進行調查研究，應用現(xiàn)有的培養(yǎng)學習動機的理論，結合我校學生的實際情況，探討在初三化學教學中培養(yǎng)學生良好化學學習動機的策略：讓學生愿意學化學、會學化學、樂學化學，并將其運用到化學教學實踐中，通過實驗檢驗，結果表明，上述策略對提高學生的化學學習動機效果非常顯著，能大面積的提
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