長沙市開福區(qū)初中學(xué)生評價改革現(xiàn)狀及對策思考.pdf

1、學(xué)生評價是教育評價的重要組成部分，由于其本身所具有的導(dǎo)向和教育作用，對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長有著重要的意義。從我國當(dāng)前教育教學(xué)實踐來看，學(xué)生評價在評價目的、內(nèi)容、方法等方面存在諸多不足，因此，在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)生評價改革成為一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 作為國家基礎(chǔ)教育改革實驗區(qū)，長沙市開福區(qū)2001年秋季啟動初中新課程實驗。到目前為止，2004年、2005年已有兩屆初中學(xué)生畢業(yè)。幾年來，開福區(qū)積極推進(jìn)初中學(xué)生評價改革，認(rèn)真實

2、踐，在初中學(xué)生評價方面取得了實質(zhì)性突破。同時，也出現(xiàn)了一些問題，今后應(yīng)予以重視和解決。 全文共分三個部分：第一部分，闡明本文選題的緣由、文獻(xiàn)綜述以及研究方法。主要是從理論背景和現(xiàn)實狀況兩個方面凸顯出當(dāng)前研究初中學(xué)生評價的理論價值與實踐意義。與此同時，界定了評價、教育評價、學(xué)生評價等概念。 第二部分，首先介紹開福區(qū)初中學(xué)生評價實施情況，然后分析發(fā)現(xiàn)開福區(qū)初中學(xué)生評價呈現(xiàn)出新特點：在評價的功能上，由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重促進(jìn)

3、發(fā)展；在評價的對象上，從過分關(guān)注結(jié)果評價轉(zhuǎn)向關(guān)注過程評價；在評價的主體上，強(qiáng)調(diào)評價主體多元化和評價信息的多元化，重視學(xué)生自評、互評的作用；在評價的結(jié)果上，不只是關(guān)注評價結(jié)果的準(zhǔn)確、公正，而是更強(qiáng)調(diào)評價結(jié)果的反饋以及被評價者對評價結(jié)果的認(rèn)同和對原有狀態(tài)的改進(jìn)；在評價的內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)在對評價對象的各方面情況進(jìn)行全面綜合考察的基礎(chǔ)上，實施差異評價；在評價的方法上，強(qiáng)調(diào)評價方式多樣化，尤其注重把質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合起來，以質(zhì)性評價統(tǒng)整量化評價；