課堂教學(xué)公平個案研究——以山東省泰安市岱岳區(qū)某中學(xué)為例.pdf

1、課堂教學(xué)公平作為教育公平的微觀層面,對實現(xiàn)教育公平有著重要的意義，已經(jīng)引起了越來越多學(xué)者的關(guān)注。本研究主要采取文獻分析法、訪談法、案例分析法等，圍繞現(xiàn)實中究竟存在什么樣的課堂教學(xué)公平現(xiàn)象以及如何實現(xiàn)課堂教學(xué)公平展開思考，在分析和總結(jié)現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，深入課堂教學(xué)，獲取第一手資料，并理論聯(lián)系實際，對課堂教學(xué)中的一些有價值的教學(xué)案例進行深描與反思，闡述課堂中的不公平現(xiàn)象，并進行原因分析，根據(jù)實際情況提出促進課堂公平的策略與建議，探究如何推動

2、課堂教學(xué)實踐。
　　 本篇論文主要分為四個部分：
　　 第一部分，主要闡明了研究問題的目的與意義，回顧了以往對于課堂教學(xué)公平的研究，并對本研究的相關(guān)概念進行界定，提出了該研究的理論依據(jù)并闡述了研究的過程與方法。
　　 第二部分，進行課堂教學(xué)公平現(xiàn)狀分析。主要是從課堂空間分布、課堂互動、學(xué)生評價等方面加以分析,總結(jié)了課堂教學(xué)公平的現(xiàn)狀。
　　 第三部分，對現(xiàn)實中的課堂教學(xué)公平現(xiàn)象進行原因分析，主要是傳統(tǒng)應(yīng)試