小學(xué)課堂教學(xué)公平現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以山東省某小學(xué)為個(gè)案研究.pdf

1、教育是人類特有的一種活動(dòng)，是培養(yǎng)人、塑造人的一項(xiàng)偉大事業(yè)。隨著“科教興國(guó)”的觀念日益深入人心，教育也越來(lái)越得到人們的重視，人人都渴望受到良好的教育。隨之而來(lái)的，教育公平問(wèn)題也逐漸的成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，成為熱點(diǎn)問(wèn)題之一。作為教育公平重要組成部分的課堂教學(xué)公平，也得到了大家的關(guān)注，但是在當(dāng)今社會(huì)的課堂教學(xué)過(guò)程中存在著許多不公平的現(xiàn)象，因此，如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)公平就成為我們面臨并亟待解決的一個(gè)重要課題。
　　 本論文以實(shí)證研究的角度對(duì)課

2、堂教學(xué)公平進(jìn)行研究，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等多種研究方法，對(duì)山東某小學(xué)的250位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并且訪談了該小學(xué)的一到六年級(jí)的教師，針對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的種種現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，并結(jié)合本人在課堂上觀察的情況進(jìn)行對(duì)比分析，這樣將兩方面得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析、研究，保證了研究結(jié)果的真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。最后通過(guò)總結(jié)、統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)分析其原因，提出相應(yīng)的解決問(wèn)題的對(duì)策。
　　 本論文一共分四個(gè)部分，第一部分是引

3、言，包括了問(wèn)題的提出、研究意義、研究綜述、論文新意四個(gè)方面；第二部分是研究的設(shè)計(jì)，其中包括相關(guān)概念的界定、研究方案及依據(jù)、研究方法的選擇、研究的理論基礎(chǔ)等；第三部分是研究的實(shí)施過(guò)程，包括研究關(guān)系的建立、研究的展開與深入；最后一部分是研究結(jié)果的分析，其中包括對(duì)研究結(jié)果的整理分析，從而得出了結(jié)論，即小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中確實(shí)存在著不公平的想象，進(jìn)而分析了小學(xué)課堂教學(xué)不公平現(xiàn)象的消極影響，影響小學(xué)課堂教學(xué)公平的因素，針對(duì)種種不公平想象提出了促進(jìn)小