科學發(fā)展觀視閾下的大學生思想政治教育創(chuàng)新研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化的推進，國際國內(nèi)形勢都發(fā)生了巨大的變化，當代大學生的思想政治意識也發(fā)生了巨大改變，加強和改進高校大學生政治思想教育工作是刻不容緩的任務?？茖W發(fā)展觀作為統(tǒng)領我國經(jīng)濟社會全面發(fā)展的指導思想，也是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要指導方針。它不僅提出了新的理論指導，也提出了更新更高的要求，特別是在大學生思想政治教育工作的觀念、內(nèi)容、方法、機制等方面都要求進行適應新形勢的變革。本文在借鑒已有研究成果的基礎上，系統(tǒng)地分析了科學發(fā)

2、展觀視閾下當前大學生思想政治教育工作存在的不足，并就如何改進和完善提出一些建議，希望能盡綿薄之力，對大學生思想政治教育工作的發(fā)展和創(chuàng)新有所啟示。
　　 本文共四個部分，全面論述了在科學發(fā)展觀視閾下，大學生思想政治教育工作在觀念、內(nèi)容、方法、機制四個方面應當如何創(chuàng)新。文章第一部分簡單論述科學發(fā)展觀對大學生思想政治教育的新要求。第二部分詳細論述科學發(fā)展觀視閾下大學生思想政治教育存在的主要問題，觀念問題包括思想政治教育工作者對思想政治

3、教育價值取向錯位，思想政治教育工作者忽視大學生的主體能動性，思想政治教育工作者注重短期效應，思想政治教育工作者對思想政治教育和高校其他工作關系認識模糊；內(nèi)容問題包括思想政治教育的內(nèi)容不適應社會現(xiàn)實發(fā)展，日常思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性；方法問題包括灌輸為主，形式單一，教育渠道拘泥于傳統(tǒng)；機制問題包括思想政治教育工作部門獨立作戰(zhàn)，思想政治教育工作弱化，思想政治教育工作隊伍發(fā)展缺乏相應人事制度支持，思想政治教育資源體系統(tǒng)籌能力差，思想政治教育

4、工作缺乏科學的大學生思想政治教育成效測評標準。第三部分詳細論述科學發(fā)展觀視閾下大學生思想政治教育存在主要問題的原因分析，觀念出現(xiàn)問題的原因是思想政治教育工作者對大學生思想政治教育本質(zhì)認識不清，包括思想政治教育工作者對大學生思想政治教育目的認識弱化，思想政治教育工作者視教育客體工具化的誤區(qū)，思想政治教育工作者有價值功利化傾向，思想政治教育工作者的認識受到主管部門、自身和其他人員的影響；內(nèi)容出現(xiàn)問題的原因是思想政治教育工作未能及時把握和研究

5、新情況新問題，包括社會背景和高校內(nèi)部環(huán)境變化大，向大學生思想政治教育提出新挑戰(zhàn)，對大學生日常思想政治教育的新情況認識不足；方法出現(xiàn)問題的原因是大學生思想政治教育沒有適應形勢發(fā)展不斷更新方式方法，包括思想政治教育工作者缺乏整合多學科知識進行教育的意識和方法，思想政治教育工作者沒有充分利用新科技手段豐富教育渠道；機制出現(xiàn)問題的原因是大學生思想政治教育工作機制缺乏科學性，包括高校思想政治教育運作機制協(xié)調(diào)性差，沒有形成聯(lián)動性機制，高校管理機制未

6、體現(xiàn)對大學生思想政治教育工作者的充分重視，高校教育資源體系構建不科學，高校思想政治教育成效的測評標準研究缺乏成熟成果；第四部分詳細論述如何以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，開創(chuàng)大學生思想政治教育工作新局面。首先要按照科學發(fā)展觀的要求創(chuàng)新大學生思想政治教育理念，包括樹立“科學發(fā)展”理念，端正對大學生思想政治教育的認識，樹立“以人為本”理念，化對大學生主體能動性認識，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)培養(yǎng)和提高大學生素質(zhì)的理念，樹立統(tǒng)籌全員的思想政治教育工作理念；二

7、是要按照科學發(fā)展觀的要求豐富和完善大學生思想政治教育內(nèi)容，包括以科學發(fā)展觀豐富和深化大學生思想政治教育內(nèi)容的時代內(nèi)涵，日常思想政治教育要強化針對性、實效性；三是要按照科學發(fā)展觀的要求改進大學生思想政治教育方法，包括廣泛吸收各學科科研成果，實現(xiàn)思想政治教育方法創(chuàng)新，充分發(fā)揮隱性教育和心理教育的輔助功能，統(tǒng)籌兼顧學校、家庭、社會，構建合力互動型教育體系，不斷結(jié)合現(xiàn)代科技載體，實現(xiàn)思想政治教育多渠道發(fā)展；四是要按照科學發(fā)展觀的要求構建大學生思