以科學發(fā)展觀為指導提升大學生思想政治教育科學化水平

1、<p>　　以科學發(fā)展觀為指導提升大學生思想政治教育科學化水平</p><p>　　[摘要]科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果；是我國各項事業(yè)改革和發(fā)展的根本指導思想：為進一步開創(chuàng)中國特色社會主義新局面、推進人和社會的全面發(fā)展，提供了明確的理論指導和思想保證。當前，提升大學生思想政治教育科學化水平，必須高舉發(fā)展的時代主題；樹立以人為本的價值取向；以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求為行動指南；堅持統(tǒng)籌兼顧

2、的根本方法。 </p><p>　　[關鍵詞]科學發(fā)展觀；大學生思想政治教育；科學化水平；指導思想 </p><p>　　[作者簡介]張社強，廣東廣播電視大學思想政治理論課教學部，法學碩士，講師，廣東廣州 </p><p><b>　　510091 </b></p><p>　　[中圖分類號]G651 [文獻標識碼]A

3、[文章編號]1004-4434（2013）04—0079-04 </p><p>　　大學生思想政治教育作為我黨宣傳、灌輸馬克思主義理論，弘揚社會主義核心價值體系的重要途徑，其目的在于幫助大學生確立堅定正確的政治方向，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，提升大學生思想政治教育科學化水平愈發(fā)凸顯出其不容忽視的重要性?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果；是我國推進各項

4、事業(yè)改革和發(fā)展的根本指導思想。因此，以科學發(fā)展觀為指導，全面提升大學生思想政治教育科學化水平具有重要的現(xiàn)實意義。 </p><p>　　一、發(fā)展是提升大學生思想政治教育科學化水平的時代主題 </p><p>　　科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。正如胡錦濤同志所指出的：“科學發(fā)展觀。是用來指導發(fā)展的，不能離開發(fā)展這個主題，離開了發(fā)展這個主題就沒有意義了?！薄氨仨殘猿肿ズ冒l(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要

5、務。把發(fā)展作為解決中國一切問題的關鍵?！碧嵘髮W生思想政治教育科學化水平，就是要不斷增強大學生思想政治教育的針對性、實效性、吸引力、感染力，進一步滿足大學生成長成才的客觀要求，推動大學生的全面發(fā)展。這和科學發(fā)展觀的第一要義具有高度的內(nèi)在統(tǒng)一性。因此。發(fā)展亦成為新時期新階段全面提升大學生思想政治教育科學化水平的時代主題。近年來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視大學生思想政治教育工作，緊緊圍繞發(fā)展這個時代主題，作出了一系列重大決策部署。

6、2004年8月《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）下發(fā)以來，各地各部門各高校認真貫徹落實中央決策部署，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，抓住關鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施，創(chuàng)新途徑方法，完善體制機制，扎實推進各項工作，使得大學生思想政治教育科學化水平不斷提升，大學生思想政治教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，大學生思想政治面貌發(fā)生可喜變化，主流積</p><p>　　但我們也要看到

7、，當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，全球思想文化交流、交融、交鋒呈現(xiàn)新特點，加上我國正處于“歷史轉(zhuǎn)折”和“偉大變革”的關鍵時期，這些都嚴重削弱了社會主義核心價值體系的主導作用，也對我國社會主義意識形態(tài)的主導地位造成了嚴重沖擊，導致新世紀新階段以來我國校園“道德危機事件”層出不窮；部分大學生思想迷茫、信仰缺失、價值觀扭曲，大學生思想政治教育正面臨前所未有的新形勢、新問題、新任務、新要求和新挑戰(zhàn)。因此

8、，我們要牢牢把握“發(fā)展”這個時代主題，進一步增強責任感、緊迫感和使命感，保持清醒頭腦，采取有力措施，全面提升大學生思想政治教育的科學化水平。推動大學生思想政治教育工作不斷取得新進展、新成效。當前，推動大學生思想政治教育科學發(fā)展。必須全面貫徹落實“全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會”精神：進一步探索推進知識、能力的培育與價值觀的培育緊密結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育緊密結(jié)合。解決思想問題與解決實際問題緊密結(jié)合，專職教師隊伍與兼職教師隊伍

9、緊密結(jié)合，主動服務學生和學生自我服務緊密結(jié)合，學校教育與家庭教育緊密結(jié)合，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段緊密結(jié)合，即時</p><p>　　二、以人為本是提升大學生思想政治教育科學化水平的價值取向 </p><p>　　科學發(fā)展觀的核心是以人為本。所謂以人為本，就是社會的一切發(fā)展既依賴人的發(fā)展又為了人的發(fā)展；人既是發(fā)展的目的。又是發(fā)展的手段。胡錦濤同志指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以

10、人為本?！薄皥猿忠匀藶楸揪褪且詫崿F(xiàn)人的全面發(fā)展為目標”。促進學生成長成才是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。大學生思想政治教育，從教育者到受教育者，人是主體是根本。大學生思想政治教育整個過程必須依靠人，而其最終目的也是為了教育人、培養(yǎng)人，促進大學生的全面發(fā)展，把大學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，提升大學生思想政治教育科學化水平必須樹立以人為本的價值取向。 </p><p>　　樹立以人為本的價

11、值取向，不斷推進大學生思想政治教育的科學發(fā)展。必須堅決反對文本發(fā)展觀。所謂文本發(fā)展觀，就是以書為本、從理論出發(fā)的發(fā)展觀，就是在教育過程中，只重備課，忽視“備人”：只講抽象理論，忽視人的具體實踐；注重文本邏輯性，忽視人的發(fā)展需要；強調(diào)文本意義闡釋，忽視社會實踐發(fā)展等。概括起來就是只重書本，不重人本。其基本特征就是理論脫離實際，忽視人的需要和發(fā)展。從而使人思想僵化保守。文本發(fā)展觀必然導致大學生思想政治教育陷入教條主義、形式主義、本本主義的漩

12、渦，從而削弱思想政治教育的實效，降低其價值，這是當前大學生思想政治教育不容忽視的問題。因此，樹立以人為本的價值取向，必須反省、擯棄當前大學生思想政治教育中依然存在的文本發(fā)展觀，改革思想政治教育脫離社會和大學生實際的傾向，真正使其成為大學生的發(fā)展需要。 </p><p>　　樹立以人為本的價值取向。提升大學生思想政治教育的科學化水平，必須堅持做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。胡錦濤同志指出：大學生思想政治教育“必

13、須堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人”。尊重人就是要樹立教育雙方平等的觀念?！皼]有尊重就沒有教育，尊重是教育的本質(zhì)要求，是21世紀教育的理性追求?！弊鹬匾蟠髮W生思想政治教育工作者尊重學生主體，尊重學生人格；對學生要以誠相待，以情感人，以理服人?！白屆恳晃粚W生都受到民主平等的對待，讓每一位學生的個性都得到應有的尊重，讓每一位學生同在藍天下健康成長?！崩斫馊司褪且姓J人與人之間的差

14、異性，具有換位思考的品質(zhì)。理解是溝通思想和感情的前提。通過思想溝通，可達成共識、減少誤會，進而增進了解和友誼。大學生思想政治教育工作者要因材施教、因人施教。要注意聆聽學生的心聲，體察學生的情感，了解學生產(chǎn)生思想問題的多維原因，有針對性地解決他們的實際問題。關心人就是要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所思，解群眾之所難。大學生思想政治教育關心學生應是全方位的、多層次的：可以是學習中的、生活中的、人際關系中的；可以</p>

15、<p>　　科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。這是從全局高度把握中國特色社會主義事業(yè)的重要體現(xiàn)：反映了我黨對社會主義現(xiàn)代化建設規(guī)律的深刻認識：揭示了把科學發(fā)展觀貫徹到各個方面的切入點。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求具有豐富的內(nèi)涵。全面是指發(fā)展要有全面性、整體性，經(jīng)濟、政治、文化等各個方面都要發(fā)展；協(xié)調(diào)是指發(fā)展要有協(xié)調(diào)性、均衡性，各個方面、各個環(huán)節(jié)要相互適應、相互促進；可持續(xù)是指發(fā)展要有持久性、連續(xù)性，保證代代永續(xù)發(fā)展。馬克思指

16、出：“社會化的人，聯(lián)合起來的生產(chǎn)者，將合理地調(diào)節(jié)他們和自然之間的物質(zhì)變換，把它置于他們的共同控制之下，而不讓它作為盲目的力量來統(tǒng)治自己；靠消耗最小的力量，在最無愧于和最適合于他們的人類本性的條件下來進行這種物質(zhì)變換。”全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求既強調(diào)了經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面相聯(lián)系、相協(xié)調(diào)；又強調(diào)了人與人、人與社會、人與自然相聯(lián)系、相協(xié)調(diào)，堅持了馬克思主義關于人類社會發(fā)展的基本觀點，符合唯物辯證法的根本要求。大學生思想政治教育是一個復雜的系統(tǒng)

17、工程。提升大學生思想政治教育科學化水平，不斷增強其有效性，必須確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考察其內(nèi)外聯(lián)系，促進其又好又快的發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持</p><p>　　促進學生全面發(fā)展是學校教育之本。也是大學生思想政治教育在空間維度上的應有狀態(tài)。所謂人的全面發(fā)展。就是按照人的本質(zhì)，“以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己全面的本質(zhì)”，即實現(xiàn)人在物質(zhì)與精神、政治與道德、知識與能力等所有方面的發(fā)展。全面

18、發(fā)展體現(xiàn)在大學生思想政治教育中，就是要圍繞政治可靠、思想合格、品行端正、素質(zhì)優(yōu)良來開展教育。具體來講，那就是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，以全面發(fā)展為目標，不斷提高大學生的綜合素質(zhì)與能力。 </p><p>　　協(xié)調(diào)發(fā)展是提升大學生思想政治教育科學化水平在新的歷史條件下應遵循的重要原則。所謂人的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是人在發(fā)展過程中與所處環(huán)境、條件的互動與和諧。大學生思想政治教育要力求實

19、現(xiàn)教書育人、管理育人和服務育人的有機結(jié)合。把全員育人的思想真正落到實處；要堅持學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，努力形成學校、家庭、社會互動的合力型教育體系：要通過大力建設校園文化、主動占領網(wǎng)絡新陣地。不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間、發(fā)掘“隱形教育”的潛在功能，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機融合，使大學生思想政治教育不斷煥發(fā)出新的生機與活力。 </p><p>　　可持續(xù)發(fā)展是推進大學生思想政治教育科

20、學化的必然要求。也是大學生思想政治教育在時間維度上的應有狀態(tài)。所謂人的可持續(xù)發(fā)展，就是指人實現(xiàn)眼前發(fā)展與長遠發(fā)展的結(jié)合，并堅持對自身不斷超越的發(fā)展狀態(tài)。促進青年大學生的可持續(xù)發(fā)展是高等院校促進人的全面發(fā)展在新時期的新任務。因此，可持續(xù)發(fā)展要求大學生思想政治教育必須與時俱進，不斷更新教育理念，積極實施主體性思想政治教育，使大學生真正實現(xiàn)“終身性”、“連續(xù)性”、“生命性”、“生態(tài)化”和“創(chuàng)造性”的發(fā)展；要提高思想認識，加大對大學生思想政治教

21、育工作的經(jīng)費投入，不斷完善大學生思想政治教育的保障機制；要大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，建立健全思想政治教育制度體系，不斷完善大學生思想政治教育的體制機制。 </p><p>　　四、統(tǒng)籌兼顧是提升大學生思想政治教育科學化水平的根本方法 </p><p>　　科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。所謂統(tǒng)籌兼顧，就是要求我們在工作中要做到總攬全局、協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面，充分調(diào)動一

22、切積極因素，妥善處理各種利益關系，著力加強經(jīng)濟社會發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。在科學發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想中，統(tǒng)籌兼顧的根本方法具有非常重要的地位，它是實現(xiàn)科學發(fā)展的切入點和基本途徑，也是做到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學方法。只有堅持統(tǒng)籌兼顧的根本方法，才能放眼全局，重點突破，有效解決中國特色社會主義建設過程中所面臨的問題和矛盾。統(tǒng)籌兼顧的根本方法符合馬克思主義唯物辯證法“普遍聯(lián)系”和“永恒發(fā)展”的總特征，是唯物辯證法在發(fā)展問題上的科學運用；

23、是我黨在長期執(zhí)政過程中的一條重要歷史經(jīng)驗。因此，以科學發(fā)展觀指導大學生思想政治教育工作，就必須理解好、運用好統(tǒng)籌兼顧這一根本方法，切實把統(tǒng)籌兼顧思想轉(zhuǎn)化到大學生思想政治教育工作中來，并貫穿到大學生思想政治教育的各個方面、各個環(huán)節(jié)，以促進大學生思想政治教育科學化水平的不斷提升。當前，結(jié)合大學生思想政治教育所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，要努力做到以下幾個統(tǒng)籌。 </p><p>　?。ㄒ唬┮y(tǒng)籌好理論灌輸與實踐鍛煉。理論與實踐

24、相結(jié)合是增強大學生思想政治教育說服力、感染力和滲透力的根本途徑。要利用好高校思想政治理論課的主陣地作用，充分發(fā)揮理論灌輸在教育中的基礎性作用，幫助大學生確立馬克思主義的世界觀和方法論。要積極探索大學生思想政治教育實踐育人的長效機制，加大實踐教學活動的經(jīng)費投入，創(chuàng)設課外實踐的有利條件和廣闊平臺。引導大學生學以致用、學用結(jié)合，從根本上鞏固思想政治教育的成效。 </p><p>　　（二）要統(tǒng)籌解決思想問題與解決實際問

25、題。大學階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，也是大學生開始獨立面對新環(huán)境的時期。在這個過程中，大學生難免會產(chǎn)生某些思想問題，在學習、生活方面也會遇到某些實際問題。因此，大學生思想政治教育必須堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，在通過說服教育和心理疏導解決大學生思想問題的同時，也要幫助解決其具體困難和實際問題，這是馬克思主義物質(zhì)利益原則在大學生思想政治教育工作中的具體運用。 </p><p>　?。ㄈ┮?/p>

26、統(tǒng)籌好課堂教學與管理育人。教學與管理相互滲透、互為基礎、有機統(tǒng)一。如果只抓教學、弱化管理，教學就缺少約束；只抓管理、忽視教學，管理就顯得生硬。因此，大學生思想政治教育必須統(tǒng)籌好課堂教學與管理育人的關系，增強二者的合力。要充分發(fā)揮課堂教學的主導作用，通過正面影響，著力解決政治素質(zhì)過硬、思想覺悟較高、道德品格高尚等應然問題。同時，要把社會主義核心價值體系固化到管理規(guī)范、規(guī)章制度中來。以此引領和規(guī)范大學生的思想和行為。 </p>

27、<p>　?。ㄋ模┮y(tǒng)籌運用傳統(tǒng)手段與新興工具。大學生思想政治教育目標的實現(xiàn)、效果的好壞，都離不開方法和手段的正確運用?，F(xiàn)代大學生思想政治教育，面臨著與以往完全不同的時代背景與條件，面對著大學生已經(jīng)深刻改變了的思想活動特點與思想道德實際，唯有統(tǒng)籌運用傳統(tǒng)手段與新興工具，才能始終保持其生機與活力。當前，要繼續(xù)運用好具有優(yōu)勢的傳統(tǒng)手段，牢牢占領既有陣地；同時，也要掌握運用博客、BBS等新型工具，積極探索新形勢下大學生思想政治教育

28、的新方法、新手段，充分實現(xiàn)其價值。 </p><p><b>　　[參考文獻] </b></p><p>　　[1]中共中央文獻研究室，科學發(fā)展觀重要論述摘編[M]，北京：中央文獻出版社。2009. </p><p>　　[2]胡錦濤，在全國宣傳思想工作會議上的講話[N]，人民日報，2003-12-08. </p><p&g