初中語文課外作業(yè)評價問題與對策.pdf

1、目前，教育教學改革已經成為教育工作者們談論的中心話題。但是，在這個話題中，談論“教材改革”、“課堂教學模式”、“教學策略”的居多，談論“作業(yè)評價”的見少。然而，作業(yè)評價是教學過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它不僅能清晰地揭示教學和學習過程中存在的癥結，而且能反映出評價者所持的學生觀、評價觀，對學生和教師的成長有著教學中其他環(huán)節(jié)不可取代的重要意義。
　　 語文作業(yè)評價作為學校語文教學的一個主要組成，其重要性受到了教師和學生的認可，通

2、過對國內外作業(yè)評價資料研究，研究者從不同的視角強調了作業(yè)評價的功能和作用。但是，由于學校規(guī)章制度的監(jiān)控和教師繁忙工作的壓力，在具體實施的過程中，出現了許多有悖于科學的教育理論的問題，通過調查發(fā)現突出表現在評價主體單一、學生群體參與度低、內容狹窄單一、評價反思不在場等幾個方面。這些問題的存在，不利于充分發(fā)揮語文作業(yè)評價的教育功能，也不利于學校、家庭形成教育合力，針對以上問題本論文提出了相應的解決對策。科學合理的作業(yè)評價，需要有積極的評價主