高等學校高層次人才引進政策研究——以東北大學為例.pdf

1、改革開放以來，我國各高等學校人才引進工作取得了顯著成績，引進了一大批掌握關鍵技術、引領學科發(fā)展、具有原始創(chuàng)新能力的高層次人才，有力促進了學校的建設與發(fā)展。多年來，為提高人才引進工作的成效，國家、各省市相繼出臺了一系列的政策措施，高等學校也在不斷對人才引進政策進行探索和完善。但隨著國際國內人才競爭形勢日趨嚴峻，對于人才引進特別是高層次人才引進政策的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化的要求也日益升高，因此，科學的對人才引進政策框架體系進行梳理，并發(fā)現和

2、解決政策中出現的各類問題顯得尤為必要。
　　本文在分析高層次人才引進政策的實施背景及必要性與緊迫性的基礎上，認真總結了改革開放以來我國高層次人才引進的政策演進及其思路，并以東北大學為例，深入分析了現今高等學校人才引進政策的構成及其特點，面臨的重點、難點問題及其成因。在充分吸收和借鑒人力資源配置的相關理論和原理的基礎上，提出要通過科學界定高層次人才引進的不同層次，適時調整擬聘高層次人才應具有的基本條件等來進一步完善人才引進的標準;通

3、過健全人才選用指標體系，增加外審機制，大力開發(fā)國際資源等來豐富高層次人才引進的選拔任用舉措;通過健全以物質激勵為基礎、精神激勵為導向的激勵機制，完善高層次人才的配套保障機制，協(xié)調處理好“引進人才”與“校內人才”的關系，積極構建富有學術創(chuàng)新活力的高校軟環(huán)境體系等來調整和完善高層次人才引進的激勵政策;通過建立人才來校后的第三方跟蹤考核機制，建立人才適應期、實行期限內的差異化評價方式，完善優(yōu)秀劣汰機制、健全開放的人才流動機制等來進一步強化對引