中學生樂觀品質與解釋風格的相關研究及對心理健康教育的啟示.pdf

1、隨著積極心理學的興起,樂觀做為一種積極的人格特質得到了越來越多的人的關注。以往研究表明樂觀品質與心理健康有密切的關系,本研究編制了中學生解釋風格調查問卷,調查了中學生樂觀品質和解釋風格的現(xiàn)狀,探討中學生樂觀品質與解釋風格的相關關系,并為培養(yǎng)中學生的樂觀品質提出建議。研究結果:1·從中學生的實際生活入手,編制了中學生解釋風格問卷。經(jīng)過驗證,該問卷具有良好的信度和效度。2.中學生樂觀品質在性別、年級、父母教養(yǎng)方式上存在顯著差異,在父親不同的

2、文化程度是存在顯著差異,‘母親不同文化程度的中學生樂觀品質無顯著差異。3.解釋風格具體分為對照性、內外性、穩(wěn)定性和普遍性四個維度,男生、女生在普遍性存在顯著差異;初中生、高中生在內外性和普遍性上存在顯著差異,其中初中生的內外性得分顯著高于高中生:父親不同教養(yǎng)風格的中學生解釋方式的對照維度和總體維度上存在顯著差異,母親不同教養(yǎng)風格的中學生解釋方式的對照維度、穩(wěn)定性維度、普遍性維度和總體維度上存在顯著差異。父親和母親不同文化程度的中學生在解