《Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)》網(wǎng)上課教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，基于Internet的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將成為人們的一個(gè)主要學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可充分共享豐富的教學(xué)資源，接受現(xiàn)代化、高水平的專(zhuān)業(yè)教育。為此開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是十分必要的。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，改革教學(xué)方式，是我們當(dāng)前需要考慮和解決的問(wèn)題。另外，Visual FoxPro課程因其實(shí)用性強(qiáng)，較之其它數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言更簡(jiǎn)單易學(xué)，且與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)聯(lián)，成為職業(yè)技術(shù)學(xué)院為學(xué)生普遍開(kāi)設(shè)的

2、重點(diǎn)課程。為此，建立職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)Visual FoxPro課程的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)是非常之必要的。
　　 本文通過(guò)分析職業(yè)技術(shù)學(xué)院Visual FoxPro課程的教學(xué)工作實(shí)際需求和工作流程，采用Rational統(tǒng)一過(guò)程(RUP)的軟件開(kāi)發(fā)方法，以統(tǒng)一建模語(yǔ)言(UML)為分析設(shè)計(jì)描述語(yǔ)言，按照B/S模式的體系結(jié)構(gòu)，采用模塊化的設(shè)計(jì)方法，選用了ASP等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了Visual FoxPro課程的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)。
　　 首先，本文通

3、過(guò)分析網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的背景和現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要描述了系統(tǒng)需要解決的主要問(wèn)題，概要描述了系統(tǒng)的整體情況。分析了系統(tǒng)的功能需求和非功能性需求，并對(duì)系統(tǒng)需求以用例圖的形式來(lái)詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)系統(tǒng)的需求分析進(jìn)行了詳細(xì)描述。
　　 其次，在需求分析基礎(chǔ)上，進(jìn)行了Visual FoxPro課程網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)系統(tǒng)需求提出系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則，分別對(duì)系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)和功能架構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，技術(shù)架構(gòu)主要考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，可維護(hù)性等問(wèn)題，分別按照物理架構(gòu)和

4、邏輯架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在功能架構(gòu)設(shè)計(jì)中，討論了系統(tǒng)各部分的功能組成，最后給出一個(gè)系統(tǒng)功能流程。
　　 再次，進(jìn)行Visual FoxPro課程網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，根據(jù)需求分析對(duì)系統(tǒng)中各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)描述。第一步，在系統(tǒng)建模部分，對(duì)Visual FoxPro網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的整體模型結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。第二步，按照教學(xué)系統(tǒng)的功能需求，分別進(jìn)行了各個(gè)功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
　　 第四，對(duì)實(shí)現(xiàn)和測(cè)試進(jìn)行了闡述。在詳細(xì)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，首