高等教育與社會階層分化——基于社會精英的分析.pdf

1、精英主要作為階層而存在，是依靠出眾的素質、占有大量資源、位居社會上層的群體。精英具有群體性、相對性、層次性、模糊性、多元性以及與道德無關等特點。高等教育對于精英形成的影響，顯示著高等教育在社會階層分化中的地位和作用。依據(jù)所占有資源的主導型類型，精英可以分為政治精英、經(jīng)濟精英和文化精英。 在政治民主化的進程中，高等教育對于政治階層形成的影響日漸明顯。當前，在我國政治階層分化中，高等教育的重要作用表現(xiàn)在：一方面，高等教育通過大學生干

2、部和黨組織選拔，選出少數(shù)有政治熱情、潛力的學生，幫助其政治權力獲取積累資源，保持并強化其政治精英候選人的地位，同時將其他多數(shù)從政治精英候選人中淘汰；另一方面，高等教育作為大學生政治社會化的促進因素，培育政治階層所需要的各項素養(yǎng)并促進其發(fā)展的分化，讓少數(shù)人的素養(yǎng)接近政治精英，使多數(shù)人的素養(yǎng)偏離政治精英。 伴隨社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育在經(jīng)濟階層分化中的作用日益突出。個體的經(jīng)濟地位主要決定于經(jīng)濟活動中的作為與業(yè)績，這主要依賴個體的企業(yè)

3、家素養(yǎng)。在經(jīng)濟階層形成中，高等教育發(fā)揮著重要的“催生"作用，這主要表現(xiàn)在：大學中的一般性人才培養(yǎng)對于企業(yè)家所需的知識、精神以及能力等素養(yǎng)的發(fā)展具有重要的自在影響；大學中的工商管理教育，特別是MBA教育對于企業(yè)家形成具有重要的自為影響。 高等教育與文化階層形成之間具有天然的緊密聯(lián)系。一般而言，接受最優(yōu)質、最高層次的高等教育是成為文化精英的基本條件。當前，我國高等教育對于文化階層分化的影響主要表現(xiàn)在：一方面，依據(jù)學術標準選擇出文化精

4、英候選人，通過相應的制度庇護，幫助其實現(xiàn)優(yōu)勢累計，同時，通過政治、經(jīng)濟等非學術性因素的影響，淘汰一些有學術潛力的個體作為精英候選人的資格；另一方面，高等教育在幫助學生學術素養(yǎng)發(fā)展的同時促進其發(fā)展的分化。 高等教育文憑具有重要的交換價值，可以換取各類社會資源，極大地影響個體社會地位獲取。重點工程建設促進了高等教育之間層次的分化，強化了不同層次高等教育文憑的交換價值差異，接受的高等教育層次越高，所能獲取的社會資源越多。 高等

5、教育機會分配成為重要的社會分層機制，獲取精英性高等教育機會成為社會精英候選人的基本條件。高等教育機會分配遵循學術標準，是社會中下層通過高等教育提升社會地位，成為社會精英的主要途徑，也是保持高等教育公正，促進社會開放，增強社會發(fā)展活力的必要手段。在實踐中，高等教育機會分配總要受到政治和經(jīng)濟等非學術性因素的制約，非學術性因素的影響往往演化為形式多樣的特權排斥。當前，我國高等教育機會分配充滿了明顯的階層差異，這強化了社會階層形成中的再生產(chǎn)趨勢

6、?，F(xiàn)代社會，社會階層形成越來越呈現(xiàn)出組織化傾向。有助于個體成為精英的組織大多有較高的準入條件，高等教育對于社會階層形成的影響，還體現(xiàn)在可以幫助接受高等教育者具備相應的組織準入資格。就業(yè)制度對于高校畢業(yè)生進入什么類型和層次的組織具有決定性意義，對于社會階層形成和分化發(fā)揮著重要影響。當前，在“雙向選擇”“自主擇業(yè)”制度實踐中，我國高校畢業(yè)生就業(yè)中還殘存著不少體制性分割，公共權力尋租不同程度存在，學生家庭背景在大學生就業(yè)中的作用明顯?，F(xiàn)有高校