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1、能否合理開展反思性教學(xué)的實(shí)踐被認(rèn)為是影響和制約"教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素".在現(xiàn)代農(nóng)村學(xué)校教育情境下,開展反思性教學(xué)研究與實(shí)踐對(duì)于全面推進(jìn)和深化新一輪基礎(chǔ)教育課程改革具有十分深遠(yuǎn)的重要意義.為此我們以中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐為突破口,研究建構(gòu)了"反思說辯輪講制"的反思性教學(xué)實(shí)踐模式.該模式以信任與合作為前提,強(qiáng)調(diào)對(duì)師生的"成長"關(guān)懷與尊重,著力對(duì)教學(xué)實(shí)踐主體的反思意識(shí)、反思習(xí)慣和反思能力進(jìn)行培養(yǎng),努力引導(dǎo)教師立足教學(xué)實(shí)踐問題,從教學(xué)目的
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