農村中學實施STS教育初探.pdf

1、STS教育是近年來世界各國科學教育改革中形成的一種新的科學教育構想，它強調科學、技術和社會三者之間的相互影響，強調在認識和處理科技和社會關系中的價值取向，強調學生的參與以及科學內容的社會性、應用性和鄉(xiāng)土性。 我國是農業(yè)大國，在農村中學中探索實施STS教育是我國理科教育改革的重要內容，是提高農村學生科學素養(yǎng)的一項重要措施。作為一名農村高中生物學教師，筆者清楚的意識到農村生物學教育改革的必要性和緊迫性。為探討提高學生生物科學素養(yǎng)的新

2、模式，筆者深入學習了STS教育理論，然后結合農村中學特點，將此理論應用于自己的教學實踐中，并取得了初步成績。教學實踐結果表明實驗班與對照班成績無統(tǒng)計學上的差異，但對于一些綜合性較強和需要通過自己分析然后解決問題的題目，實驗班學生表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢，他們應用所學知識分析和解決問題的能力得到了提高。對學生們進行的生物學技能、興趣、態(tài)度等測試的統(tǒng)計分析表明，實驗班與對照班存在統(tǒng)計學上的顯著性差異。 本文首先簡要介紹了STS教育的產生背