直接德育的困境及改進(jìn)學(xué)校德育工作的對策研究.pdf

1、教育對道德的追求是全方位的。這就要求學(xué)校教育不僅要關(guān)注“教授的”道德，而且要關(guān)注“形成的”道德。既要通過直接道德教學(xué)系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞道德知識，提高他們的道德認(rèn)識。又要通過學(xué)科教學(xué)和學(xué)校生活的各個層面進(jìn)行道德滲透。于是，學(xué)校德育出現(xiàn)了“直接德育”與“間接德育”的論爭。直接德育主張學(xué)校開設(shè)單獨(dú)的道德教育課程，并列入學(xué)校的教學(xué)計劃，通過課堂教學(xué)的形式，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的人類道德知識，提高學(xué)生的道德認(rèn)知、道德判斷、道德評價能力，使學(xué)生形成良好的道

2、德信念和行為。直接德育以其有效性對于促進(jìn)青少年一代道德成長發(fā)揮著重大作用。然而，在學(xué)校德育過程中，由于各因素間的相互關(guān)系，以及人們教育方式、方法的不當(dāng)，學(xué)校直接德育存在著諸多的問題。 本文以中小學(xué)直接德育問題的現(xiàn)狀調(diào)查為切入點(diǎn)，通過對中小學(xué)直接德育現(xiàn)實的審視，使人們清楚地看到了學(xué)校直接德育所存在的一些問題；在此基礎(chǔ)上，對造成學(xué)校直接德育困境的學(xué)校德育環(huán)境、德育課程價值取向、直接德育教學(xué)、德育教師、德育管理模式等方面進(jìn)行了原因分析