網絡教學輔助系統(tǒng)的設計與開發(fā)研究--以軟件工程課程為例.pdf

1、社會的發(fā)展推動了教育改革的步伐，而當今教育改革的核心內容就是促進學生的全面發(fā)展。在此背景下，高等教育如何培養(yǎng)出具有終身學習能力、創(chuàng)新能力，并且理論功底和實踐能力兼?zhèn)涞娜瞬?，已成為高校教育為適應社會發(fā)展而培養(yǎng)合格人才的關鍵問題。研究證明，網絡在教育中的應用已成為上述問題的一種有效的解決方法。利用網絡進行教育教學活動是現(xiàn)代教育發(fā)展的有效手段和必然趨勢，它在實現(xiàn)共享教育資源、擴大教育規(guī)模、提高教育效率、構筑終身教育體系等方面具有傳統(tǒng)教學所不具

2、有的優(yōu)勢。如今，各個高校在對課程體系進行改革的同時，也積極地開展了基于網絡的教學應用。網絡教學輔助系統(tǒng)就是其中應用較多的一種模式。本文試圖在總結網絡教學輔助系統(tǒng)的理論和實施方法的基礎上，以為各學科課程服務以達到提升教學質量為目的，進行用于指導網絡教學輔助系統(tǒng)的設計與開發(fā)的研究。在此研究中，以筆者所在學校的軟件工程課程為例，運用在實踐中總結出的相關理論和方法，設計和實踐了軟件工程課程網絡教學輔助系統(tǒng)，以驗證相關理論和方法的可行性和應用效果

3、，并提出相應的觀點。
　　 本文首先對教學輔助系統(tǒng)的歷史和發(fā)展做出了簡單的回顧，并對網絡教育的理論進行了總結，以此來加強對網絡教學輔助系統(tǒng)的認識。其次筆者探討了網絡教學輔助系統(tǒng)的特點、定位以及網絡教學輔助系統(tǒng)與課程的關系，得出在設計和開發(fā)網絡教學輔助系統(tǒng)要體現(xiàn)出以教育教學為主，技術為輔的結論。在以上工作基礎上，總結了網絡教學輔助系統(tǒng)的設計模式，經過分析得出結論：由于各個學科課程知識體系的表現(xiàn)方式、認知規(guī)律、內容組織方法等各有不同

4、，要總結和歸納出符合各門課程教學和認知規(guī)律的網絡教學輔助系統(tǒng)開發(fā)和設計方法是不太現(xiàn)實的，但是從一個大的原則上和方向上對開發(fā)和設計網絡教學輔助系統(tǒng)做出指導還是可行的。本文對此做出了一定的總結和歸納。
　　 應用總結出的網絡教學輔助系統(tǒng)的設計模式，本文以筆者所在學校的軟件工程課程為研究對象，開發(fā)和設計了軟件工程課程網絡教學輔助系統(tǒng)。通過對軟件工程課程的教學目標、教學內容、學習者、當前的教學問題等方面的分析，提出了建立軟件工程模版庫、

5、案例庫、指導說明庫等配套資源，以期通過這些資料增強學生對軟件工程課程的感性認識和理解，并通過強制性的項目作業(yè)要求來鍛煉學生的動手實踐能力，最終達到提高計算機科學技術專業(yè)學生的綜合素質能力的目的。通過前期的課堂教學實踐，證實本方法具有一定的可行性和較為明顯的效果。在此基礎上，本文將把這些收集和整理的資料電子化，通過網絡系統(tǒng)的方式提供給學生，同時將在系統(tǒng)中建立虛擬社區(qū)為學生和教師通過一個良好的交流和學習的平臺。并設想通過該軟件工程課程網絡教