初中信息技術(shù)教師知識管理能力構(gòu)成及現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、教師知識管理能力可以更好的促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生學習素養(yǎng)的提升，促進教育的變革。教師知識管理能力的提高有助于教師更好的建構(gòu)知識、生成知識，有助于培養(yǎng)學生自主學習的意識與終身學習的能力，有助于教育信息化的發(fā)展。但是，目前中小學教師在知識管理實踐中存在很多問題，甚至并沒有意識到知識管理的理念與實踐價值。
　　中小學教師知識管理實踐中存在怎樣的問題，影響知識管理實踐的因素有哪些，如何提高中小學教師的知識管理能力？本文以初中信息技術(shù)

2、教師作為研究對象，對這些問題進行了調(diào)研與探究。
　　首先，筆者通過借鑒各領域視角下對知識管理的理解，從思想、技術(shù)、方法、過程、成果及目的六個層面較全面的總結(jié)了知識管理的涵義。其次，通過對初中信息技術(shù)教師知識的分析歸類與知識管理實踐活動的分析，構(gòu)建初中信息技術(shù)教師知識管理能力構(gòu)成模型。再次，根據(jù)該模型設計問卷進行調(diào)查，并通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)總結(jié)調(diào)研結(jié)果，發(fā)現(xiàn)初中信息技術(shù)教師知識管理能力發(fā)展中存在的問題及影響因素。最后，針對調(diào)研結(jié)果提出初