上海市幼兒園兒歌現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、本研究旨在調(diào)查上海市幼兒園兒歌教學(xué)的現(xiàn)況，并進(jìn)一步分析幼兒園不同等級(jí)、不同班別在兒歌教學(xué)中的差異性，根據(jù)研究結(jié)果，對(duì)教師、家長(zhǎng)和未來(lái)研究者提出建議，以供參考。 本研究采問(wèn)卷調(diào)查，研究對(duì)象以分層隨機(jī)叢集取樣，共抽取73所幼兒園，每一所幼兒園包括大、中、小、托班各一位教師。研究者根據(jù)文獻(xiàn)探討之結(jié)果，編制“上海市幼兒園兒歌現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”由研究者親自施測(cè)，共發(fā)放276份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷216份，回收率78％，有效問(wèn)卷184份，有效回收率為

2、67％。通過(guò)對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、單因子(One-way ANOVA)分析及Scheffe事后比較，獲得以下結(jié)論： 1、在兒歌語(yǔ)種方面，整體而言，教師以國(guó)語(yǔ)兒歌為主要教學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)兒歌和各地方方言兒歌用的很少。以等級(jí)變項(xiàng)來(lái)看，示范、三級(jí)幼兒園比二級(jí)幼兒園較多使用英語(yǔ)兒歌。不同班別教師并無(wú)顯著差異。 2、在兒歌類型方面，整體而言，教師在兒歌教學(xué)中，使用大量的游戲歌，對(duì)于教師較少使用的數(shù)數(shù)歌、滑稽歌、連鎖調(diào)、教師認(rèn)為學(xué)生整

3、體偏好較高。以班別看，托班教師比大班教師選用較多的搖籃曲。大班對(duì)于謎語(yǔ)調(diào)、滑稽歌和繞口令的偏好高于小班。 3、在兒歌音樂(lè)特質(zhì)方面，整體而言，教師在兒歌中使用較多的節(jié)拍是2/4拍和4/4拍的中速兒歌，教師認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是較好的，而教師較少考慮力度要素，一級(jí)和三級(jí)幼兒園4/4拍和3/4拍的學(xué)習(xí)上顯示出優(yōu)勢(shì)，以班別來(lái)看，大班優(yōu)于其它班級(jí)。 4、在兒歌教學(xué)方法上，教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法是邊唱邊做動(dòng)作和齊唱，教師認(rèn)為學(xué)生較喜