高校思想政治理論課研究性學習探析.pdf

1、研究性學習是當今國際、國內(nèi)教育界普遍關注的新型教學模式，是被實踐證明了的行之有效的教學理念。將其應用于高校思想政治理論課教學中，必將改變高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學模式的弊端，增強思想政治理論課教學的針對性、吸引力和感染力、實效性。因此，該問題的研究對于深化思想政治理論課教學改革、提高思想政治理論課教學質量具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　 研究性學習作為一種全新的課程教學方法給思想政治理論課帶來的是一場教育理念的更新，教學方式的根

2、本變革。與傳統(tǒng)教學相比，研究性學習具有主體性、實踐性、開放性等特點。通過研究性學習，可以使學生養(yǎng)成樂于探究、努力求知的主動精神，增強他們的問題意識和創(chuàng)新意識，提高他們主動獲取信息、處理信息的能力、運用馬克思主義的觀點、方法解決問題的能力以及溝通與合作交往的能力同時也可以使思想政治理論課教師在學習的過程中不斷提高自身素質，提高教學水平。
　　 筆者所在高校是較早開展思想政治理論課研究性學習研究的高校之一，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》

3、、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中實施了研究性學習，取得了較好的教學效果。筆者以目前國際、國內(nèi)教育界對研究性學習的研究和應用為背景，結合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程研究性學習教學的實踐，從理論和實踐兩個層面，闡釋思想政治理論課研究性學習的內(nèi)涵、基本特征及其對高校思想政治理論課教學的重要作用：分析當前高校思想政治理論課研究性學習存在的問題及原因；從《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程研究性