明代科舉士子備考研究.pdf

1、習(xí)舉士子乃儲(chǔ)備中高級(jí)官僚，其習(xí)舉備考期間的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，將直接影響到由科目入仕官僚群體的素質(zhì)。本文以明代科舉制的承擔(dān)者——科舉應(yīng)試士子為研究對(duì)象，以其習(xí)舉備考為主要研究?jī)?nèi)容，試圖展現(xiàn)其自開(kāi)始習(xí)舉至第進(jìn)士或棄舉此時(shí)段內(nèi)，以習(xí)舉備考為主軸的學(xué)習(xí)、生活圖景。本文參考明代史籍三百余種，凡二十余萬(wàn)言，分五章。
　　有明一代，開(kāi)科取士二百余年，日久弊生，士子習(xí)舉亦相應(yīng)呈現(xiàn)出種種變化。首先，隨著科目日盛，考試日益規(guī)范化，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，舉業(yè)內(nèi)容

2、程式化、繁瑣化，士子業(yè)舉有功利化、浮薄化的傾向，由學(xué)行并重轉(zhuǎn)而專尚文藝，投機(jī)取巧，急功近利。其次，明代習(xí)舉士子日眾，而官學(xué)卻日漸衰退，在官學(xué)教育不敷舉業(yè)培訓(xùn)的背景下，士子業(yè)舉格局由明前期的學(xué)校設(shè)教，士子廩于學(xué)宮，官學(xué)起主導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)向中后期的以自學(xué)、私學(xué)、書(shū)院、立會(huì)結(jié)社為主，學(xué)在民間，官學(xué)所發(fā)揮的作用十分有限。職此之故，士子的習(xí)舉環(huán)境日益惡化。一方面，因競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，士子習(xí)舉生涯延長(zhǎng)，登第難度加大;另一方面，多數(shù)士子習(xí)舉無(wú)法接受正規(guī)的學(xué)校