大學(xué)生參與學(xué)校管理權(quán)力研究.pdf

1、高等教育不是義務(wù)教育，這一前提界定了大學(xué)生和學(xué)校不僅僅是尋求知識(shí)和提供知識(shí)的關(guān)系，也不僅僅是管理者與被管理者的關(guān)系，學(xué)生以消費(fèi)者的身份要求學(xué)校提供高質(zhì)量的教育和管理；隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生教育成本的支出日益加大，這些變化構(gòu)成了大學(xué)生參與學(xué)校管理的權(quán)力基礎(chǔ)。 我國(guó)高等教育步入大眾化階段后，與之相應(yīng)的高校民主化管理進(jìn)程不斷加快,傳統(tǒng)的高校管理體制正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),學(xué)校管理體制正由集權(quán)走向分權(quán),由集中走向民主,

2、由控制走向服務(wù)。在傳統(tǒng)的高校管理中,大學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到彰顯,僅僅被當(dāng)作管理活動(dòng)的接受者,學(xué)校管理成為學(xué)校行政人員和教師的專項(xiàng)權(quán)力,大學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)的權(quán)力被遮蔽。然而,當(dāng)代大學(xué)生作為成年人，心理和生理發(fā)展成熟，他們有熱情也有能力參與到學(xué)校的管理活動(dòng)中去。加上西方校本管理思想的影響，大學(xué)生參與學(xué)校管理權(quán)力成了一個(gè)具有重要理論和實(shí)踐意義的研究課題。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和實(shí)證研究法，在對(duì)大學(xué)生參與學(xué)校管理權(quán)力的研究

3、和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，試圖構(gòu)建出符合我國(guó)高等教育實(shí)際的參與學(xué)校管理權(quán)力體系。 目前，整理分析國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)資料,這個(gè)領(lǐng)域還沒(méi)有人進(jìn)行深入的系統(tǒng)的研究。本文從大學(xué)生參與學(xué)校管理權(quán)力的概念界定出發(fā)，系統(tǒng)構(gòu)建了大學(xué)生參與學(xué)校管理權(quán)力的理論體系，提出大學(xué)生參與學(xué)校管理權(quán)力的內(nèi)容，不僅僅限于非學(xué)術(shù)事務(wù)的管理活動(dòng)，還應(yīng)該擴(kuò)展到學(xué)術(shù)事務(wù)的管理活動(dòng)，并進(jìn)一步探討學(xué)生權(quán)力實(shí)現(xiàn)的組織形式。為全面了解高校管理中大學(xué)生參與學(xué)校管理的意愿和權(quán)力實(shí)

4、現(xiàn)的狀況,本文在寫作過(guò)程中開展了實(shí)證調(diào)查和訪談,并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。調(diào)查和訪談表明,目前大學(xué)生普遍具有較為強(qiáng)烈的參與學(xué)校管理的愿望，但參與管理的程度不足、參與管理的范圍有限、參與管理的效度不高。這與諸多主客觀因素有關(guān),如大學(xué)生的個(gè)性和態(tài)度、知識(shí)和能力；還有歷史文化傳統(tǒng)、整個(gè)教育管理體制、學(xué)校管理者的管理意識(shí)、學(xué)校的支持環(huán)境和保障機(jī)制等等。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的民主參與權(quán)力,本論文提出了一系列有效的對(duì)策和保障措施,一是政府