全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試研究.pdf

1、2009年，我國開始招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，旨在為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大量高層次應(yīng)用型專門人才。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在我國得到初步發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大。然而，由于我國專業(yè)學(xué)位教育開展的時間不長，發(fā)展得不夠充分，招生數(shù)量的增加必然會引起質(zhì)量與數(shù)量的矛盾。在新的時代背景下，如何協(xié)調(diào)質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系就顯得尤為重要。優(yōu)秀的生源能夠提高專業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試作為把握生源質(zhì)量的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是選拔優(yōu)秀人才的重

2、要關(guān)口。只有擁有了優(yōu)秀的生源，才能進(jìn)一步保證其培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，我國對專業(yè)學(xué)位教育的關(guān)注程度不斷加深，同時也在不斷探索適合專業(yè)學(xué)位教育的入學(xué)考試，對現(xiàn)行的入學(xué)考試進(jìn)行了完善，但仍存在一些問題。
　　本論文一共分為6個部分。第一部分是導(dǎo)論，闡述了研究本論文的相關(guān)背景與意義、界定了“專業(yè)學(xué)位”和“入學(xué)考試”的概念范疇、提出了本論文的研究思路與方法。第二部分是我國專業(yè)學(xué)位的歷史發(fā)展沿革，以改革開放為基點，對我國專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展進(jìn)行了全

3、面的梳理。第三部分從美國研究生入學(xué)考試(GRE)入手，全面分析了GRE考試的考試對象、考試組織機構(gòu)、考試內(nèi)容、考試方式等內(nèi)容，總結(jié)了GRE考試具有全球性、民間性、全面性、科學(xué)性的特點，為我國全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試提供借鑒。第四部分提出了目前我國全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試的問題:考試組織機構(gòu)不合理;考試內(nèi)容無法考查考生的專業(yè)素養(yǎng);復(fù)試無法得到有效發(fā)揮。在前面研究的基礎(chǔ)上，分析了這些弊端形成的主要原因:招生單位自主權(quán)小;考試