全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

1、1全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向序號序號研究方向名稱研究方向名稱主要研究內(nèi)容、特色與意義主要研究內(nèi)容、特色與意義研究生導(dǎo)師研究生導(dǎo)師(博導(dǎo)注明博導(dǎo)注明)1翻譯研究主要內(nèi)容：與認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)、功能語言學(xué)、心理語言學(xué)、語料庫等結(jié)合的跨學(xué)科翻譯研究，旨在探索現(xiàn)代翻譯學(xué)理論在英漢筆譯實踐中的應(yīng)用。該方向跨學(xué)科性顯著，在國內(nèi)有一定領(lǐng)先地位。文旭（

2、博導(dǎo)）、楊炳鈞（博導(dǎo)）、劉承宇（博導(dǎo)）、胡顯耀、杜世洪2專業(yè)筆譯以專業(yè)領(lǐng)域的筆譯實務(wù)為主要內(nèi)容，主要通過專業(yè)譯者的指導(dǎo)和一定程度的理論教學(xué)，提高筆譯者對翻譯理論的意識和實踐能力。主要翻譯領(lǐng)域涉及經(jīng)貿(mào)、典籍、法律、科技、工程、醫(yī)療、商務(wù)翻譯等。李力（博導(dǎo)）、文軍（博導(dǎo)）、晏奎、牟百冶、羅朗、王勤玲等3文學(xué)翻譯包括外漢、漢外文學(xué)翻譯理論研究與實踐。通過理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練提高理論素養(yǎng)，提高實踐能力，培養(yǎng)能力突出的文學(xué)翻譯人才。羅益民（博導(dǎo)）、

3、劉立輝（博導(dǎo)）、孟凡君、劉玉等二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分培養(yǎng)目標(biāo)：全日制翻譯碩士專業(yè)學(xué)位采取課程學(xué)分制與學(xué)位論文寫作相結(jié)合的培養(yǎng)方式，通過授課、研討、口譯現(xiàn)場模擬教學(xué)、聘請專業(yè)口筆譯譯員授課、組織翻譯相關(guān)專業(yè)講座等形式使學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，符合提升國際競爭力需要及滿足國家經(jīng)濟(jì)、文化、社會建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性的口筆譯人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：1掌握馬克思主義的基本原理，熱

4、愛祖國，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，愿意為祖國的科技、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)做貢獻(xiàn)。具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。2具有豐富的語言學(xué)、文學(xué)、翻譯學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)，能追蹤和把握翻譯學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)。掌握基本的科學(xué)研究方法，了解認(rèn)知語言學(xué)、功能語言學(xué)、語用學(xué)、文體學(xué)、英美文學(xué)、翻譯學(xué)等領(lǐng)域與翻譯實踐相關(guān)的研究課題，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)和掌握翻譯理論的能力。3具有扎實的英語和漢語語言基礎(chǔ)，能熟練進(jìn)行雙語轉(zhuǎn)換，具備在特

5、定領(lǐng)域內(nèi)從事交替專業(yè)筆譯的能力。了解專業(yè)翻譯譯實務(wù)的基本流程，熟練掌握高級翻譯技巧，熟悉翻譯業(yè)務(wù)，在專門領(lǐng)域的筆譯能力達(dá)到專業(yè)水平。4學(xué)位論文（或翻譯項目報告）在語言、內(nèi)容、形式上符合學(xué)術(shù)規(guī)范，達(dá)到相應(yīng)的要求。初步掌握一門第二外國語（德語、俄語、日語或法語），可以閱讀一般的文章及所學(xué)專業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)。3（2）開題報告：第3學(xué)期第一個月內(nèi)，由導(dǎo)師及指導(dǎo)小組組織進(jìn)行，審查和批準(zhǔn)開題；（3）論文或報告撰寫：第3至4學(xué)期，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行，第3學(xué)