小學(xué)音樂課程改革的質(zhì)性研究——以浙江省義烏市小學(xué)音樂教育為例.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、教育部《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)實(shí)施以來(lái)，在中國(guó)的基礎(chǔ)音樂教育界掀起了一個(gè)音樂課程改革的高潮，本文以基礎(chǔ)教育課程改革為背景，采用質(zhì)性研究的方法，對(duì)我國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義烏市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，取小學(xué)音樂教育的視角，通過對(duì)義烏市音樂教研員以及多所小學(xué)的校長(zhǎng)、音樂教師、學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，最終發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)音樂課程改革在現(xiàn)實(shí)處境方面不容樂觀。如對(duì)音樂課程改革意義的認(rèn)識(shí)上還存在不同的理解；音樂教材的質(zhì)量有待提高；在課程

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