產(chǎn)業(yè)集群經(jīng)濟中的溫州高等職業(yè)教育戰(zhàn)略問題研究——以溫州職業(yè)技術學院為例.pdf

1、改革開放二十多年來，溫州經(jīng)濟走過了一條十分曲折的道路，也取得了舉世矚目的成就。實踐證明，溫州走出了一條經(jīng)濟體制改革的成功之路。最大的特點就是在溫州經(jīng)濟轉型中，溫州各地相繼出現(xiàn)了各具有特色的專業(yè)市場，逐步產(chǎn)生了各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)群落，從而形成了新時期集群經(jīng)濟的范式。雖然產(chǎn)業(yè)集群已經(jīng)成為溫州經(jīng)濟中的一個亮點。但是近幾年來溫州產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展顯示出疲態(tài)，如何把握機會，再創(chuàng)經(jīng)濟新奇跡，是新世紀溫州人和溫州政府需要面對的考驗。經(jīng)濟要發(fā)展教育要先行，高等

2、職業(yè)教育作為一種面向實踐面向生產(chǎn)一線，培養(yǎng)實踐動手能力強，能將創(chuàng)造發(fā)明的思想變成現(xiàn)實生產(chǎn)力的技術型人才的高等教育，在消除我國產(chǎn)業(yè)群經(jīng)濟發(fā)展中的人力等制約因素上，有著普通高等教育和中等職業(yè)教育不可比擬的優(yōu)勢。 文章從溫州產(chǎn)業(yè)群發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，諸如：缺乏持久的競爭優(yōu)勢，缺乏技術型技能型人才，發(fā)展不平衡等不足之處。分析溫州產(chǎn)業(yè)群發(fā)展過程中的種種不足，這些問題無一不與勞動力素質(zhì)低下有關。目前溫州集群企業(yè)急需大量實踐動手能力強、能將創(chuàng)造發(fā)

3、明的思想變成現(xiàn)實生產(chǎn)力的技術性人才。在此基礎上，提出要克服發(fā)展中的問題并且進一步增強溫州產(chǎn)業(yè)群的競爭力，在現(xiàn)階段必須要發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟、地方產(chǎn)業(yè)群經(jīng)濟密切聯(lián)系并為之服務的高等職業(yè)教育。但目前溫州高職教育自身的優(yōu)勢不明顯，還滯后于產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的需要，如：專業(yè)設置與集群經(jīng)濟脫節(jié)、課程建設不適應崗位需求、實訓教學條件仍需改善等等。 基于溫州高等職業(yè)教育存在的問題，文章提出解決這些問題與困難的關鍵是對高職院校的發(fā)展進行科學定位，積極探索制

4、定可行的發(fā)展戰(zhàn)略，并加以控制和實施。文章的論述以溫州區(qū)域內(nèi)的溫州職業(yè)技術學院為例，主要圍繞溫州職業(yè)技術學院如何在與溫州集群經(jīng)濟互動、與溫州集群經(jīng)濟共贏科學定位的實踐中拓展“校企合作，工學結合”道路，從而達到產(chǎn)業(yè)群經(jīng)濟與高等職業(yè)教育的雙贏發(fā)展展開的。文章最后還提出，校企要建立長期的、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關系，實現(xiàn)“校企合作、工學結合”，達到溫州產(chǎn)業(yè)群經(jīng)濟與高等職業(yè)教育要雙贏發(fā)展的目標，還需要有良性運行機制做保障。 產(chǎn)業(yè)集群經(jīng)濟中的

5、溫州高等職業(yè)教育必須科學合理的戰(zhàn)略定位，才能解決集群經(jīng)濟中的人才瓶頸。而當前行之有效的戰(zhàn)略定位是“校企合作、工學結合”。溫州高等職業(yè)教育的發(fā)展必將使勞動力素質(zhì)得到提高，從而促進集群經(jīng)濟的發(fā)展，全力推動溫州走上“數(shù)量經(jīng)濟”到“質(zhì)量經(jīng)濟”再到“品牌經(jīng)濟”的擴張?zhí)嵘贰?國內(nèi)經(jīng)濟界研究溫州產(chǎn)業(yè)群問題的較多，教育界研究高等職業(yè)教育問題的也不少，但是將產(chǎn)業(yè)群經(jīng)濟與高等職業(yè)教育兩者結合起來研究還較少。本文主要通過用調(diào)查研究方法、文獻法、案