高等職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究——以重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、目前我國(guó)高等職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍在數(shù)量上、質(zhì)量上都還存在一些比較嚴(yán)重的問題。高等職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍關(guān)系到高等職業(yè)教育健康發(fā)展的大問題，切不可掉以輕心。研究高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是高等職業(yè)教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。探討尋求切實(shí)有效的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)途徑，是目前高等職業(yè)技術(shù)教育研究領(lǐng)域的重要的課題。 本文對(duì)德國(guó)、澳大利亞、日本等職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家在培養(yǎng)職業(yè)教育師資方面的特色以及他們關(guān)

2、于職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的一些研究成果進(jìn)行了篩選、對(duì)目前我國(guó)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍的研究等成果進(jìn)行了梳理，分析了我國(guó)高等職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題：教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不太高，亟待進(jìn)一步提高；教師來源比較單一；“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，專業(yè)課教師實(shí)踐教學(xué)能力和社會(huì)活動(dòng)能力較差；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理；“雙師型”教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)不足以及教師評(píng)價(jià)制度不完善；并從社會(huì)、學(xué)校、教師三個(gè)維度分析了存在問題的原因。在總結(jié)重慶電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法

3、和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“全日制”兼職教師和“半脫產(chǎn)”兼職教師這一新稱謂，并從國(guó)家教育政策、高職院校經(jīng)費(fèi)、可聘請(qǐng)的兼職教師的來源、可聘請(qǐng)的兼職教師的穩(wěn)定性等四個(gè)角度對(duì)高職院校聘請(qǐng)“全日制”兼職教師和“半脫產(chǎn)”兼職教師的可行性進(jìn)行了分析。 本文基于對(duì)已有研究的學(xué)習(xí)、現(xiàn)狀問題的發(fā)現(xiàn)、問題存在原因的分析，提出了我國(guó)高等職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的策略：必須要從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到兼職教師是“雙師型”教師隊(duì)伍的重要組成部分；必須要進(jìn)