湖南師范大學(xué)體育學(xué)院武術(shù)普修網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)浸入到各行各業(yè)，信息技術(shù)和課程的結(jié)合已成為當(dāng)今教育的主要趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)，使人們能隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師為主導(dǎo)性。網(wǎng)絡(luò)課程的交互性給人們提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和隨時(shí)提供對(duì)話的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)課程中豐富的學(xué)習(xí)資源，可以增加學(xué)習(xí)者對(duì)信息的攝取，開闊視野，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。由于網(wǎng)絡(luò)課程的眾多優(yōu)勢(shì)，課程與信息化的結(jié)合成為各學(xué)科的熱門課題。作為我國傳統(tǒng)民

2、族體育的精華—武術(shù)也不例外的置身于與信息化的結(jié)合中。武術(shù)普修網(wǎng)絡(luò)課程的研究是武術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)結(jié)合的試驗(yàn)，它不但包含較強(qiáng)的武術(shù)理論知識(shí)，也具備很重要的實(shí)踐意義。在本文中，主要以湖南師范大學(xué)體育學(xué)院武術(shù)普修網(wǎng)絡(luò)課程作為研究對(duì)象。分別采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、觀摩法、軟件編制法等幾種研究方法，以Dreamweaver軟件來作為開發(fā)工具，從而研發(fā)并制作了武術(shù)普修網(wǎng)絡(luò)課程。本文通過了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與武術(shù)課程的主要特點(diǎn)，結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)課程教育理念

3、，以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心、功能模塊設(shè)計(jì)為重點(diǎn)進(jìn)行了比較深入的研究。
　　 其結(jié)果顯示:
　　 (1)武術(shù)普修網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的中心指導(dǎo)思想是:利用構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論，注重營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，讓武術(shù)中所特有的民族文化精神滲透到武術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生融入到武術(shù)課程的學(xué)習(xí)中來，更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)可以在課下加以練習(xí)鞏固。
　　 (2)網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)主要分為教學(xué)設(shè)計(jì)研發(fā)，功能設(shè)計(jì)研發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)研發(fā)。

4、>　　 (3)本文中網(wǎng)絡(luò)課程主要設(shè)計(jì)了基本知識(shí)、基礎(chǔ)功、套路實(shí)踐、在線測(cè)試、知識(shí)拓展和學(xué)習(xí)交流六個(gè)模塊。
　　 (4)武術(shù)課程與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合其優(yōu)勢(shì)有如下:擴(kuò)大了武術(shù)教育的面積，有利于武術(shù)的傳播;提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主性和積極性;優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，減輕教師負(fù)擔(dān)，更充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)作用的地位;營造了一個(gè)創(chuàng)造性和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　 (5)本網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)對(duì)提高我體育學(xué)院