西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新.pdf

1、隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)飛速發(fā)展，社會對人才的需求，尤其是對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需求迅速增加。為了滿足這樣的需求，國內(nèi)高校的辦學規(guī)模也在逐步的擴大。如何在擴大辦學規(guī)模的同時保障教學質(zhì)量、提高教學水平，為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，已經(jīng)成為高校教育教學的研究重點。目前，國內(nèi)各高校紛紛進行了教學模式的變革，從傳統(tǒng)的以“教”為主課堂教學模式轉(zhuǎn)型為以“學”為主的研究性教學模式。西南財經(jīng)大學也從轉(zhuǎn)換人才培養(yǎng)模式的發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，在教學模式變革方

2、面開展了深入的研究，并采取了一系列改革的措施。 在國內(nèi)高校的教學活動中，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)得到非常的廣泛的應(yīng)用。各高校根據(jù)自己的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施條件和開展教學活動的實際情況，引進或者自主建設(shè)起各種教學軟件。通過現(xiàn)代教育技術(shù)在教學活動中的實際應(yīng)用，其對教學的輔助和促進作用已經(jīng)被廣大的教育工作者和學生所認可。目前，西南財經(jīng)大學也已經(jīng)建立起了覆蓋全校的校園網(wǎng)，并建立了一系列基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，已經(jīng)具備了進行網(wǎng)絡(luò)輔助教學的基本條件。由于被現(xiàn)代教

3、育技術(shù)對教學帶來的便利所吸引，越來越多的教師在學校教學輔助部門的技術(shù)支持下進行網(wǎng)絡(luò)輔助教學的嘗試。在嘗試的過程中，教師直接的了解到了網(wǎng)絡(luò)輔助教學的作用和重要性，也逐漸產(chǎn)生了更多進一步的需求。但是礙于沒有一個良好的技術(shù)支持平臺，教師本身技術(shù)水平又有限，很多需求無法得到實現(xiàn)。于是學校決定在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，借助“211工程”三期建設(shè)的契機，建立起一個為教學活動提供全方位技術(shù)支持和服務(wù)的教學支持服務(wù)體系，其中，建設(shè)一個功能更加完善、操作更加簡

4、便的網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺是最重要的組成部分。 在網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺的建設(shè)中，本文從西南財經(jīng)大學的實際教學活動情況出發(fā)，充分進行調(diào)查研究，特別是對學校的教學模式的轉(zhuǎn)型過程中體現(xiàn)出來的新的需求進行了分析，并以對這些需求進行技術(shù)上的全方位支持和服務(wù)作為平臺的設(shè)計指導方向來開展平臺的設(shè)計和建設(shè)。 本文基于西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺建設(shè)項目，主要從以下幾個方面來闡述在教學模式轉(zhuǎn)型條件下西南財經(jīng)那個大學網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺的結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新過

5、程。 1．分析高校教學活動對網(wǎng)絡(luò)輔助教學的需求，尤其是在高校教學模式轉(zhuǎn)型的情況下產(chǎn)生的新的需求，并針對這些需求展開調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合西南財經(jīng)大學實際，明確網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺建設(shè)的方向和創(chuàng)新點。 2．分析現(xiàn)代教育技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輔助教學中的應(yīng)用，明確其作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用于教學中的教育技術(shù)、計算機技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種技術(shù)的總和，網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺是現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中進行應(yīng)用的載體。 3．利用UML統(tǒng)一建模語言

6、來完成網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺的模型建立、系統(tǒng)分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計。用UML建模可以更清晰更直觀的對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行表述，并為系統(tǒng)進入具體建設(shè)實施階段打下良好的基礎(chǔ)。 4．討論網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺的推廣方案，對推廣過程中將會遇到的問題進行分析和思考。在推廣過程中充分調(diào)動各方積極性，依靠教學管理部門在上層拉動和教學活動的具體參與者在底層推動所形成的合力，有重點、分階段的進行平臺在全校教學活動中的推廣。 5．分析網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺的在西南財經(jīng)大學應(yīng)