思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值論.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越依賴于社會(huì)成員的科學(xué)文化技能、敬業(yè)精神、勞動(dòng)積極性、自覺性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。因此，在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制中。關(guān)注思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值迫在眉睫。 思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值是指思想政治教育勞動(dòng)所創(chuàng)造的能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展，滿足人們物質(zhì)和精神需要的效應(yīng)。確立這一概念面臨二種困境：一是思想政治教育屬精神范疇，能形成價(jià)值嗎?二是人們對(duì)它的思維定勢(shì)是政治性功能。 這是人們長(zhǎng)期以

2、來形成的一種思維定勢(shì)，認(rèn)為政治既然是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，由此推論思想政治教育對(duì)經(jīng)濟(jì)，特別是對(duì)生產(chǎn)力所發(fā)生的作用，只能是一種以政治為中介的作用，而不是真正意義上的作用。因此，這種傳統(tǒng)哲學(xué)方法論意義上的思維定勢(shì)限制了人們對(duì)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。但是，隨著生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值日益倍受關(guān)注。 從思想政治教育作用于經(jīng)濟(jì)的層次來看，可以分為宏觀作用層次和微觀作用層次。所謂宏觀作用層次，是指思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)

3、能夠形成一定的經(jīng)濟(jì)文化、經(jīng)濟(jì)道德和經(jīng)濟(jì)思想，即社會(huì)意識(shí)形態(tài)，以此影響整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)行為的價(jià)值取向。思想政治教育除了在宏觀層次上作用于經(jīng)濟(jì)以外，還在微觀層次對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接發(fā)揮作用。人是經(jīng)濟(jì)的主體，作為具有思想意識(shí)的人，他們的經(jīng)濟(jì)行為、經(jīng)濟(jì)生活總要受到一定思想意識(shí)的支配。在現(xiàn)代條件下，思想政治教育不僅激發(fā)人們的主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還幫助人們確立效益觀念、時(shí)間觀念、全球觀念，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。 思想政治教育，從本質(zhì)

4、上講，就是運(yùn)用科學(xué)理論和高尚思想，用科學(xué)的世界觀和方法論培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高人們的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，以達(dá)到充分調(diào)動(dòng)人們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的終極目的。思想政治教育正是以此出發(fā)作用于勞動(dòng)者的精神層面，從而間接形成經(jīng)濟(jì)價(jià)值的。 思想政治教育具有對(duì)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的精神動(dòng)力價(jià)值。研究思想政治教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的精神動(dòng)力價(jià)值是基于兩者之間存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系：生產(chǎn)力，歸屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的范疇，而思想政治教

5、育則歸屬于上層建筑的范疇。根據(jù)上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的規(guī)律，不難看出，思想政治教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展必然起著積極或消極的作用。從思想政治教育與生產(chǎn)力諸要素中最主要的因素——?jiǎng)趧?dòng)者的角度看，勞動(dòng)者是指有一定體力和智力的人，是首要的生產(chǎn)力，而思想政治教育的目的在于提高人的思想政治道德素質(zhì)，促進(jìn)入的精神發(fā)展。從馬克思主義生產(chǎn)力理論來看，生產(chǎn)力由物的因素和人的因素構(gòu)成。其中，人的因素是生產(chǎn)力最活躍，最具潛能的主導(dǎo)性因素，是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素

6、。列寧也指出，全人類的首要生產(chǎn)力就是工人、勞動(dòng)者。所以，我們應(yīng)該從思想政治教育對(duì)生產(chǎn)力主要因素勞動(dòng)者的作用去認(rèn)識(shí)思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。思想政治教育本身的作用在于使人們具有良好的思想品質(zhì)和行為，聯(lián)系生產(chǎn)力的內(nèi)涵來認(rèn)識(shí)思想政治教育的這一作用，可以具體理解為通過思想政治教育，激發(fā)和調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，以加速生產(chǎn)力水平的提高和發(fā)展。其次，變革生產(chǎn)關(guān)系。通過思想政治教育，使人們認(rèn)識(shí)到變革舊的生產(chǎn)關(guān)系，建立新的適合生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系

7、的必要性，才能使人們投入到變革生產(chǎn)關(guān)系的實(shí)踐中去，最終使生產(chǎn)力得到解放和發(fā)展，馬克思指出，“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！雹偻ㄟ^生產(chǎn)關(guān)系變革推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，都必須先有先進(jìn)的理論和思想準(zhǔn)備，而先進(jìn)理論和思想準(zhǔn)備要通過思想政治教育去完成，在變革生產(chǎn)關(guān)系的過程中，通過思想政治教育使勞動(dòng)者具有堅(jiān)定的思想政治信念、堅(jiān)忍不拔的思想政治品質(zhì)去完成生產(chǎn)關(guān)系的變革，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。最后，思想政治教育在科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中起著推動(dòng)作用。思想政

8、治教育能使勞動(dòng)者對(duì)掌握科學(xué)技術(shù)的目的性和重要性有明確認(rèn)識(shí)。它培養(yǎng)勞動(dòng)者的思想品質(zhì)，能凋動(dòng)起勞動(dòng)者掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)的自覺性和積極性。在這個(gè)意識(shí)上，思想政治教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也具有一定的精神動(dòng)力價(jià)值。 思想政治教育具有對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向保證價(jià)值。思想理論是解決社會(huì)基本矛盾，解放生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的思想前提，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用，因?yàn)椴皇芤欢ㄋ枷胫涞募兇饨?jīng)濟(jì)發(fā)展是不存在的。從人類文明發(fā)展史來看，任何一種社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)政治

9、上占統(tǒng)治地位的階級(jí)，都要以自己的思想體系影響社會(huì)生產(chǎn)，制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。思想政治教育，把先進(jìn)的思想和黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策灌注于人，因而成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有力保證。首先，它保證我國(guó)改革開放沿著正確的方向發(fā)展，產(chǎn)生推動(dòng)改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。其次，保證我國(guó)社會(huì)主義公有制的鞏固和發(fā)展。社會(huì)主義的本質(zhì)特征決定了我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以生產(chǎn)資料公有制為主體。若沒有思想政治教育的定向?qū)Ш阶饔茫瑒?shì)必使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)迷失方向，出現(xiàn)“私有化”吞沒社會(huì)主義公有

10、制的局面。最后．保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正常運(yùn)行。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律，又要遵循社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的特有規(guī)律。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是有著強(qiáng)有力的國(guó)家宏觀調(diào)控和強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這個(gè)政治優(yōu)勢(shì)既是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，又是使經(jīng)濟(jì)沿著正確方向有序運(yùn)行的有力保證。 思想政治教育具有對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的環(huán)境營(yíng)造價(jià)值。毋庸置疑。任何社會(huì)形態(tài)的物質(zhì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都要受到思想意識(shí)的支配，而思想意識(shí)又有先進(jìn)與后進(jìn)之分，

11、那么要促使物質(zhì)生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的提高和發(fā)展，就必須破除落后的思想。思想政治教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要作用之一，就在于掃除精神障礙，創(chuàng)造一個(gè)良好的精神環(huán)境。具體地說，思想政治教育可以促使人們?nèi)娴亍⑥q證地看待經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步問題，使人們的眼光從片面的、狹隘的純經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的舊框框中解放山來，代之以全面的系統(tǒng)的發(fā)展觀念，從而為經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步，提供總的方法論意義上的指導(dǎo)。追溯中西思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值思想的產(chǎn)生和發(fā)展，充分挖掘馬克思恩格斯理論學(xué)說中的思想政治教育

12、經(jīng)濟(jì)思想，有利于進(jìn)一步深化對(duì)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值論的研究。思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值堅(jiān)持客觀性和階級(jí)性、社會(huì)性和歷史性、實(shí)踐性和過程性的具體地歷史地統(tǒng)一，具有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值和顯性經(jīng)濟(jì)價(jià)值、理想經(jīng)濟(jì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)值、個(gè)體經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值等不同的表現(xiàn)形態(tài)。開發(fā)思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值，需要提高勞動(dòng)者的主體素質(zhì)、人格素質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)等。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅是一種以資源配置和組合為基礎(chǔ)性的經(jīng)濟(jì)，也是一種有一定文化價(jià)值精神為依托的理性經(jīng)濟(jì)。

13、要更好地形成思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值，在觀念上，擺脫道德與經(jīng)濟(jì)的二元思維，確立“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的現(xiàn)代道德觀念；在內(nèi)容上，與社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，并隨著時(shí)代的發(fā)展而作適度地補(bǔ)充和更新；在形式上，利用體現(xiàn)時(shí)代特征的、貼近人們生活的形式，提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力；在過程上，不僅要遵循受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，還要遵循思想政治教育過程的規(guī)律：在途徑上，采取提高生產(chǎn)力中勞動(dòng)者要素和促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系變革與發(fā)展的途徑；在環(huán)境上，優(yōu)化整合各種資

14、源，形成有利于經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的科學(xué)環(huán)境、人文環(huán)境和道德環(huán)境。然而，這種精神環(huán)境的形成依賴思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，為此，我們必須在弄清思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)價(jià)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，依據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，．采用可行的方法，力求使思想政治教育價(jià)值評(píng)價(jià)既合情又合理。 人類對(duì)自身的思想政治教育活動(dòng)及其理解是一個(gè)不斷自覺化和合理化的歷史過程。在這一過程中，馬克思主義經(jīng)典作家在他們各自的研究領(lǐng)域里，總是自覺或不自覺地貫穿著對(duì)人的精神生存世界的深切關(guān)注，都